小学数学西南师大一年级上册五以内的进位加法加几_第1页
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文档简介

1、9加几教学内容：西师版一年级上册70页例1及相关练习教学目标：1.结合具体情境，让学生体会9加几的运算意义，体会数学与生活的密切联系。2.让学生经历9加几计算方法的独立探索以及与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化，会口算9加几。3.让学生获得成功的体验，初步建立学好20以内进位加法的信心。教学重难点：重点：学会计算9加几，体会算法的多样性。难点：“凑十法”算理的理解教学准备：多媒体、小棒、图片、题单教学过程：游戏引入，激发兴趣。闯关游戏：1.第一关：开火车;2.第二关：分一分。指名学困生回答。师问：9加几等于10？板书：9+（） =10启发谈话：我们把9+1等于10换一种说法，可以说成是

2、9和1凑成10.这节课我们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算9加几的题。（板书课题：9+几）动手操作 探求新知1.教学例题1.（课件呈现主题图中饮料图）盒子内有9瓶饮料，盒子外有3瓶饮料，如何求饮料的总瓶数？请同学们想想怎么列算式。学生回答后板书：9+3教师：谁来说说结果是多少？（继续板书：9+3=12）教师：你是怎么知道9加3等于12的？请同学们用小棒代替饮料瓶，摆一摆，看看你能用哪些方法计算9加3。学生独立思考后同桌或者小组交流自己的思考过程。然后全班交流师：哪一位同学说一说你的算法？（1）把9看作10,10+3=12,31=12。多媒体课件出示计算方法。（2）：接着往后数3

3、个，10,11,12。多媒体课件出示计算方法。（3）9和1组成10,把3分成1和2,先用9加1得10,再用10加2得12。多媒体课件出示计算方法。教师：还有别的方法吗？鼓励学生大胆说。2.师小结算法师：你们觉得哪一种算法算起来又快又准？同桌之间或者小组之间说一说。（师注意组织课堂中的小组讨论，避免一个孩子说其余的都在玩的情况出现）谁到展示台上演示这种算法？指名演示，根据学生完成的情况适时评议。师：我们可以把这种算法写出来，大家注意看。（有的教师认为应该让学生自己思考写出算法，这个观点我不同意，费时费力难度不是一点的大）师：先把3分成1和2，再把9和1凑成10，最后10+2得12.师边写边示范。师：这个方法就是叫做“凑十法”。你们学会了这种方法吗？三、巩固练习出示题单先圈十，再计算。整理并计算9加几的所有算式，仔细观察，你发现了什么？四、课堂小结教师

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