中学生不良行为习惯形成纠正措施

1、中学生不良行为习惯的形成及纠正措施俗话说：“细节决定成败，习惯决定人生”。良好的行为习惯直 接关系到每一个人的健康成长。而现在的中学生处在比以往任何时 候都更加开放的环境中，社会价值呈多元状态，独生子女家庭比例 大，特殊家庭日益增多。许多家庭重养育轻教育，部分学校重智育 轻德育的现象仍然普遍存在；而社会上许多不良思想和现象又极容 易使好奇心强、喜欢模仿，缺乏是非判断能力的中学生走入思想与 精神的误区，养成许多不良的行为习惯。因此，对学生良好行为习 惯的教育和培养就显得十分迫切和重要。一、当前中学生不良行为习惯的主要表现.做事拈轻怕重，缺乏责任感现在的绝大多数中学生都是独生子女，生活自理能力差，

2、没有 养成劳动的习惯，遇事退缩，做事干活拈轻怕重，缺乏奉献意识和 责任感。.生活学习散漫，纪律意识不强这类学生通常表现为学习目的不明确、纪律观念淡薄，不羁于 学校正常的行为规范，做事拖拉，对荣誉、尊严、批评不屑一顾， 自我感觉良好，常出现无故迟到、旷课等现象。.自私虚伪，骄横嫉妒脾气大，稍不顺心就不满，虚荣心强，说假话欺骗家长、老师。 犯了错误做了错事，没有勇气承认，甚至千方百计为自己开脱。对 成绩好或比自己强的同学不愿承认，妒忌心理强。.自控能力差，好胜冲动遇事不冷静，自以为是，做事带有很大的盲目性。心胸狭窄， 极容易为一点小事而产生矛盾冲突。喜欢出风头，常常靠一些不合 常规的言行举止吸引他

3、人的注意力。.其他一些严重的不良行为习惯吸烟、喝酒、经常逃课，沉迷于网络游戏，浏览传播不健康的 东西；携带管制刀具，时常参与打架斗殴；强行向他人索要财物， 偷窃公私财物等。二、中学生不良行为习惯产生的原因.家庭的影响父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子有不可忽视的影 响。有些家长认识片面，过分依赖学校，把教育孩子的任务简单推 卸给学校，重“物质投资”轻“精神投入”。这些思想的存在，导 致学生养成了一些不良的行为习惯。（1）父母、长辈行为不良，举止不雅，言传身教差，给子女直 接树起了坏榜样。（2）父母、长辈教育方法简单粗暴，正确引导不够。有的家长 不分是非曲直，对子女过分纵容，忽视对子女思想

4、品德的教育；有 的家长对子女期望过高，不善与孩子交流沟通，心理隔阂加深，把 子女推到了自己的对立面；还有的父母对子女的教育要求不统一， 达不到应有的教育合力。（3）家庭结构缺损，家庭关系不和，子女得不到父母的关怀和 耐心教育，造成孩子心灵的严重创伤。.学校的影响学校在学生思想品德教育方面发挥着主渠道作用，但由于一些 学校重智育轻德育，部分教师教育思想滞后，也会导致学生不良行 为习惯的养成。一些学校忽视思想政治教育工作，放松德育。特别是片面追求 升学率，使学校教育活动严重偏离了素质教育的方向和目标，影响 了中学生的全面健康发展。部分教师教育理念陈旧，教学方法简单粗暴，教育过程中关心 尊重学生不够

5、，对学习差的或犯过错误的学生，挖苦讽刺，冷漠歧 视，甚至体罚，容易挫伤学生的自尊心和自信心，使学生的心灵受 到严重伤害，进而自暴自弃，沾染形成了许多恶习。.社会的影响目前社会上存在的诸多不良思想，如拜金主义、享乐主义对青 少年学生人生观、价值观的形成会带来一定的消极影响。一些不良 的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件也严重地腐蚀、毒害 着青少年学生的健康成长。三、中学生不良行为习惯的纠正措施由于以上诸方面的原因，许多的学生形成了种种不良的行为习 惯，如何有效地帮助和教育这些存在不良行为习惯的学生，使他们 克服自身缺点，健康快乐地成长，这既是一个严肃的社会问题，也 是摆在每一位家长、老师面前

6、的艰巨任务。同时它也对社会、家庭 和广大的教育工作者在教育内容、方法上提出了更高、更新的要求。.营造和创建良好的家庭氛围和家庭教育环境这就要求父母要有正确的兴趣、爱好和追求，不断学习以提高 自身素养，给孩子树立榜样；尊重孩子的人格尊严，了解关心他们 的思想、生活、学习、爱好、交往等，真正和孩子之间建起一座平 等交流的桥梁，拉近相互之间的距离；更新自己的教育思想和方法， 遇事要冷静理智，培养耐心，做到严格要求与赏识鼓励相结合。.学校应采取各项举措创造良好的教育环境学校要切实担负起培养学生良好思想品德的重任，把德育放在 学校工作的突出地位，创新德育工作新模式，有目的、有计划、有 针对性地教育和培养

7、学生形成健全的人格、良好的品德和行为习 惯。（1）要切实加强对学生正确人生观和价值观的教育。通过教育 和引导，使中学生树立国家、集体、个人利益相统一的社会主义价 值观。（2）做好班风、学风、校风的建设。优良的校风学风对每个个 体而言，可以内化为进取精神，形成内在动力，而风气本身又构成 每个个体的心理环境，从外部推动其顽强前进；而良好的班风会形 成正确的集体舆论，可以有效地影响每一个学生的思想、心理和言 行习惯。（3）建立学生良好行为习惯培养的有效运作机制，形成以“德 育处、年级组、班主任、任课教师”为主体，各部门齐抓共管的学 校养成教育新网络。（4）以人为本，坚持理论教育和实践活动相结合，在丰

8、富而有 教育意义的活动中逐步提高学生思想认识，培养学生良好的道德行 为。（5）加强学校与家庭的共同教育。教师与家长必须高度地相互 信任，努力建立起良好的家校合作关系，建构一个科学的育人环境， 统一教育思想，共商教育方法，才能达到教育好孩子的目的。3.社会要尽最大努力优化学生成长的环境，保障他们的健康成 长（1）舆论导向应多一点正面教育，少一点反面“教材”。正面 教育的形式多了、灵活真实了，就能对中学生耳濡目染，引导他们 形成正确的人生价值观、荣辱观等。（2）国家相关执法部门要严格执法，采取有效措施净化未成年 人成长的社会环境，切实保护广大学生的身心健康。同时，要建立 一些以科技和健身为主要内容，带有趣味性、知识性的面向青少年 的娱乐场所和公共设施，丰富广大青少年的业余生活。总之，中学阶段是青少年形成良好行为习惯、树立正确理想信 念和人生观、世界观的关键时期。我们要全方位抓紧这个时