小学数学西南师大一年级下册四以内的加法和减法整十数加减整十数的口算（说课稿）

1、一年级下册整十数加减整十数(说课稿) 任静教学内容:西师版一年级(下册)第35页例1,例2.教学目标:1 .经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的算法，体验算法的多样性，渗透转化思想。2 .在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3 .体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心，培养计算能力和迁移类推能力。教学重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学难点:理解整十数加、减整十数的算理。教学准备:课件，小棒教学过程:一.复习导入同学们我们这学期已经学0到100的数，你喜欢哪些数呢？你能说一说吗？生1说：生2说

2、：同学们你们来猜一猜老师最喜欢哪些数呢？生3说:生4说:老师最喜欢10，20，30这些数我们给它取了一个名字叫什么？生（全体）说：整十数今天我们就来学习关于整十数加减整十数的口算。在学习新知之前，老师来考考你们10以内的加减法，看谁算的又快又准。2.比一比，谁算的又快又准。5+2 9-3 6-34+2 7+3 3+23-2 7+1 6-1二呈现新知出示例1.1.让学生找出数学信息.根据数学信息提出一个用加法来解决的数学问题？生1：数学信息是左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔。生2；每盒有10支。生3：2. 根据数学信息提出一个用加法来解决的数学问题？生1：4+2生2：4+2+10师:同学们,请听清

3、楚老师的要求,是提一个数学问题。生3：一共有多少支铅笔？师：你能解决这个问题吗？请你列出算式。生1: 40+20=603.让学生说一说算法。师：你能说说你是怎么算的？生1：我想的是4+2=6，所以40+20=60.（师板书）师：同学们你们还有其他的算法吗？请起来说一说。生2：可以用小棒。师：你能说一说怎么用小棒计算吗？生2：我先摆4捆小棒，再摆2捆小棒，就是6捆小棒，所以40+20=60.师：对啦，4捆是4个十，2捆是2个十，4个十加2个十等于6个十，就是60。 （师板书）师：还有其他的算法吗？生3：用计数器，先在十位上拨4颗，又在十位上拨2颗，是6个十，就是60。4.让学生说一说自己喜欢的算

4、法是哪一种？理由师：同学们我们计算40+20的算法有很多很多？如果是你，你会选择哪一种呢？生1：我会选择4+2=6，40+20=60。师：你能说一说喜欢这种方法的理由吗？生1：因为算的快。师：同学们你们赞同吗？生（全体）：赞同。师：同学们你们呢？生2：生3：师：综合起来，同学们都喜欢第一种方法。那以后你们计算整十数加整十数就用你们喜欢的方法计算。老师现在就来考考大家，看同学们学的怎么样了？三巩固新知开火车：30+20 70+10 40+40 50+30 50+20 60+20四继探新知师：同学们学整十数加整十数学得真不错，那我们接下来就迎接新挑战。同学们你们准备好了吗？生：准备好了！出示例2 教学步骤和例1一样（二环节到三环节），中间的可以调整.五综合练习：口算小达人师写好整十数加减整十数口算卡片，任意请同学起来回答。六课堂总结.通过这