大班健康优秀心情教案

1、 大班健康优秀心情教案换牙大班优秀安康教案推举度： 大班安康活动教案推举度： 大班的安康活动教案推举度： 大班心理安康教案推举度： 大班疫情安康教育教案推举度： 相关推举 大班安康优秀心情教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的大班安康优秀心情教案，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。大班安康优秀心情教案1活动设计背景情感教育无不管在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被无视的主体，而且越来越受到教师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何帮忙幼儿理解、体验别人的心情情感，培

2、育幼儿想象力和制造力以及幼儿语言表达力量和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动心情预报。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善，培育他们互帮互助的情感。活动目标1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮忙幼儿理解和体验别人的心情感。2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培育幼儿的想象力和制造力，并能用适宜的颜色来衬托心情。3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的安康。懂得别人心情不好时，能关怀别人，萌发幼儿相互关爱的情感。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。教学重点、难

3、点重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，难点是帮忙幼儿理解和体验别人的心情。活动预备大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。活动过程一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。1、出示电视播报天气预报，提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况？2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说教师边出示天气图示）3、小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。二、通过听听、想想、说说心情预报，帮忙幼儿理解他人心情。教师播报心情预报提问：1、刚刚的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了

4、什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？那还可以用哪些天气状况来表示？4、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？5、小结：并引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述。三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。出示背景图及狮子生病的图片。提问：1、假如我们生病了，会是怎样的感觉啊？帮忙、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和制造力，培

5、育孩子的互爱互助情感。教师出示小动物来探望狮子的图片：3、总结：狮子看到有这么多朋友来探望它，关怀它，很快乐，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情，说心情。请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。六、展现幼儿作品。教学反思我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感

6、受各种变化的心情。2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进展沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动气氛，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达力量方面的培育不是很好，应进一步加强。大班安康优秀心情教案2活动目标1、引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分类及成因。2、通过分析争论初步学习心情转化策略。3、培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。活动预备：课件（1）（4）、颜色卡、背景音乐。活动过程：1、情景感知播放课件（1），理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑

7、容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。提问：他们怎么了？为什么？（丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁）平常你们会这样吗？为什么呢？小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。2、争论分析导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢？ （在磁性板上依据幼儿的答复排列区分）提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？为心情配色：出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。通过简洁操作，让幼儿感知心

8、情与颜色的关系。（好心情暖色、坏心情冷色）3、体验理解导语：刚刚小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗？请个别幼儿答复。观看多媒体课件（2）。A、一群小朋友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不快乐。B、佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起共享他的欢乐。争论：谁做得对？你能做到吗？（重点：引导幼儿去理解贝贝心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。）争论：谁情愿告知贝贝怎样做好？方法一：告知小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。方法二：直

9、率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地承受邀请争论：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。）争论：你喜爱谁？他这样做好在哪里？（重点：引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）4、内化迁移问题一：当你不快乐的时候，怎么办？（重点：初步懂得应妥当治理自己的感受，熟悉他人的心情，并懂得共享欢乐的道理。）问题二：你有什么方法知道别人的心情？（看表情）消失课件（3）中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。提问：他怎么了，可能由于什么事？分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢？提问：看了短片，你们心情怎么样？有什么方法让我们的心情都好起来呢？幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮忙的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢乐之本”的道理。5、提炼主题课件（4）中全部的表情都变为绚烂的笑脸，四周开出了五彩鲜花。导语：小朋友，你们看，有了你们的努力和帮忙，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了？你们现在的心情怎么样了？（更快乐了。）