职业院校计算机应用基础课程教学与实践探索

1、职业院校计算机应用根底课程教学与理论探究职业院校计算机应用根底课程教学与理论探究?计算机应用基捶是每一届非计算机专业的新生进入我校的一门公共必修课程，并作为学校重点课程建立工程进展教学，课程建立与教学的总体思路是根据学校的办学思路和人才培养目的，在教学内容、教学方法、理论环节、考核形式等方面进展建立和改革，制定实在可行的课程建立方案，讨论确定课程建立的方案，以进步计算机根底课程的教学质量，培养计算机根底扎实、具有动手才能和创新才能的复合应用型人才，以满足信息社会对人才的需求。本文结合几年来我校?计算机应用基捶优秀课程的建立和获得的成效，对该课程的有关教学问题谈些体会和看法。一、对?计算机应用基

2、捶教学的几点措施和意见1.教学目的定位明确我校的?计算机应用基捶课程主要以省级统一考试为教学目的，规定每次考试的过级率，要求在校非计算机专业的学生必须参加省级统一考试，成绩合格，并作为学生的毕业标准之一。因此在教学上严密结合省级统一考试的教学大纲要求，做到合理安排教学进程来完成教学目的。除了考试要求过级以外，还积极鼓励同学通过进步班的学习来强化应用技能的训练和理论才能的深化。2.合理安排课程，优化教材内容?计算机应用基捶作为计算机教学中最根底的学科应该全部安排在第一学年的第一学期进展授课，这样更有利于整个计算机课程体系的设置，也更有利于学生保证学生的学习积极性可以持续下去。在整个计算机根底教学

3、中，首先要解决的问题是：根据实际工作的需求，合理安排教学内容，否那么学生将会很难入门。目前职校采用的计算机根底教程主要包括以下几个模块的内容：计算机根底知识模块，inds操作系统模块，RD文字处理模块，EXEL电子表格处理模块，演示文稿制作软件PerPint模块，计算机网络、多媒体与信息系统平安知识模块。虽然计算机根底知识在中小学的逐渐普及，但学生程度参差不齐，结合不同层次班级，对学生已经掌握得比拟好的内容老师可以少讲，而对于局部应用性较强的内容老师可以结合课时安排进展多讲、细讲。3.跟进教学设备，改变教学方式如今我们的?计算机应用基捶教学主要采用理论授课+上机实验形式。这种教学形式应该说还是

4、比拟切合职校计算机课程的特点与教学要求的，但在理论过程中仍出现了学生对授课缺乏兴趣、学生无法及时消化教学内容、学生自本文由论文联盟搜集整理学积极性差等问题。要解决这些问题我们的做法是：1进步办学条件，改变授课环境。使用多媒体教室增加学生用机，然后通过安装多媒体教学控制软件使得老师用机可以控制学生用机。这样一来，老师在讲授理论知识与操作演示时可以对学活力进展控制。2进步课件质量，注意精讲多练。一个好的教学课件往往是一节课成功的关键，教学课件的制作不仅要注意内容上的要点提示，还要注意声音、图片、动画之间的互相结合，这样才可以进步学生的注意力，从而进步学生对本课程的学习兴趣。对于授课内容要结合教学目

5、的有选择性地进展精讲，对于操作性的内容要以多练为主。4.构建配套教学网站，利于学生自主化学习作为一门操作性较强的课程，实训那么是整个学习过程的重点所在，在实训环节上突出以老师为主导和以学生为主体的教学形式研究。针对计算机根底综合性较突出的特点。在实训局部表达老师指导下的学生自主学习形式，突出以工程训练为主的教学理论。利用计算机技术的开展和互联网络技术，实现辅导方式的转变。构建和教材相配套的教学网站，将课程网站作为学生课后学习和答疑的远程教学工具，使学生通过计算机网络在线学习，和老师在线交流，快速入门、进步，促进学生主动学习的积极性。学生可在网上查阅教学要求、示范模版练习、教学课件，掌握授课内容

6、，学习相关技术。调动学校全部教学资源，在为课程建立效劳的过程中，使所有的教学资源都被优化在网上，实现网上授课、辅导、讨论、自学、练习、考试多样化的教学形式。二、我校对计算机应用根底课程的教学理论1.制定考试过级目的全校每次考试过级率目的定为95%以上。凡过级率到达及高于规定的，按学校有关规定给予奖励。2.教学要求任课老师要按照普通职校非计算机专业学生计算机应用知识和才能教学及考试大纲的规定，按质、按时完本钱课程的教学任务。任课老师的课堂讲授、上机实习、平时作业、检查测试等教学环节都要围绕到达过级考试规定的目的进展；考前还要组织学生进展有效的强化训练。任课老师要与所授课班级学生的班主任加强联络，

7、亲密合作，细致做好每一个学生的平时学习及应考工作。3.教学进程安排理论测试。理论考试在过级考中占50%的比重，且题目覆盖的知识面广，学生要全面掌握有一定难度，任课老师在教学中应充分加以重视，在日常教学中要加强学生课外作业练习，并通过屡次强化训练让学生掌握。为此，每学期将安排两次理论测试准备四份测试题及四次模拟考试训练。?计算机应用基捶是职校的公共根底课程，往往涉及面广，影响力大。围绕计算机应用根底教学的目的和内容，计算机根底课教学更加面向应用、注意实用，对计算机根底教育的认识也更趋于理性、科学。经过几年的教学理论，我校?计算机应用基捶课程的建立及改革，促进了教学内容、教学方法和考试方式的改善和进步，较好地解决了教学中普通存在的难题，形成了自己鲜明的特色，获得了良好的