六年级想象作文优质公开课获奖教案设计ppt

1、六年级想象作文优质公开课获奖教案设计ppt 想象它是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合，想象是人类特有的对客观世界的一种反映形式。下面由我为大家整理了关于六年级想象作文教案ppt，供大家参考。 六年级想象作文教案ppt1 教学目标 知识与技能： 1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。 2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。 过程与方法： 通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。 情感态度价值观： 通过习作赏评激发学生写

2、作的兴趣，感受习作的快乐。 教学过程 一、教师示范指导学生修改习作 1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。 2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕： 习作自评要求 师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。 3、承接语： 刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人) 4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文，作文指导小学想象作文教案。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要

3、求呢? 5.师归纳小结，出示课件： (1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。 (2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。 (3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。 二、四人小组合作评改习作 1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同

4、学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。 2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。 3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。 4、四人小组汇报评改情况：请23小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。) 三、教师激励学生完善习作 1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。 2、自主习作交流会：修改之后，可

5、以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧! 3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。 六年级想象作文教案ppt2 一、 情景创设 师：人们都说，想象就像一只放飞的鸟，凭着双翅在蓝天飞舞、南北不羁。正是因为我们有无穷无尽的想象，我们的世界才会变的丰富多彩。让我们展开想象的翅膀，畅想未来，说说我们的奇思妙想，提前感受未来的神奇吧! 生：我知道人类由鸟联想到要像鸟一样飞，于是发明了飞机。 生：我知道人类渴望像鱼儿一样自由自在地在水中游，于是

6、发明了轮船、潜水艇。 师：同学们正处于天真烂漫的童年阶段，要勤于想象，善于思考，许多伟大的发明就是从脑海中闪烁的奇思妙想开始的，大家都来说说自己的奇思妙想吧。 生：我想发明一种专门吃垃圾的机器，吃进去的是垃圾，呼出来的是新鲜的空气，那该多完美呀! 生：我想克隆两个自己，一个上学，一个玩耍，那多幸福呀! 生：我特别想发明一台既能在空中飞，又能在地面行驶，还能在海中航行的汽车，那该多好! 二、 技法指导 技巧1：准确审题 师：俗话说“磨刀不误砍柴工”，写作也是如此，花点时间准确审题，写作时会收到事半功倍的效果，看看本次习作要求我们写什么吧? 生：这次习作是写一篇想象作文，可以写自己的奇思妙想，也可

7、以写受别人的启发想到的内容，还可以写科幻故事。 生：可写未来的物品，如：衣服、食品、住宅、交通 生：还可写未来的我、学校、城市 师：确实可以从这些方面打破传统的束缚，勇于创新，展开想象，写出自己的奇思妙想。写科幻故事还可以写那些内容? 生：我会写小机器人大战外星人的科幻故事。 生：我会写神奇的月球奇遇记。 师：那这次作文怎么命题呢? 生：我知道，就以“未来的_”为题。 生：就以“20年后的_”为题。 生：科幻故事直接以事件为题。 技巧2：展开合理想象 师：想象作文一般有几种构思方法，还记得吗? 生：先自述身世，再以梦写实，假设情景，再自我设计，展望未来，最后科学幻想。 师：那这次习作你想先写什

8、么，最后写什么? 生：我准备 技巧3：展开合理想象 生：写好本次作文的关键是想象合理、大胆、具体，怎么写呢? 师：想象作文就是在头脑中敞开思路，毫无拘束的想象。我相信你们一定会写出独具魅力的作文。 六年级想象作文教案ppt3 一、导入 1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。 2、请同学们把书翻到21页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求?找一名学生读。 大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么? 出示题目 出示习作要求

9、 二、指导审题 1、这次作文是以“假如我是”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好? 学生说：假如我是老师、警察、校长 2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。 那想象的时候要注意： 有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。 想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。 想象具体、不笼统。 3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。 4、同学们

10、刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。 总分总 5、读范文 假如我是神笔马良 假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。 我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。 我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。 我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的