二年级上册数学教案-第三单元 第二课时直角的初步认识 人教版_第1页
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文档简介

1、第二课时直角的初步认识eq avs4al(教学内容)直角的初步认识eq avs4al(教学目标)1初步认识直角。2会利用三角板上的直角判断直角和画直角。3培养学生初步的空间观念和动手操作能力。渗透“数学从生活中来，数学服务于生活”的观点。eq avs4al(教学重点)采用多种方法(折纸，用直角尺量，用眼观察)引导学生们初步认识直角，培养初步的空间观念。eq avs4al(教学难点)掌握测量直角和画直角的方法。eq avs4al(教具准备)三角板eq avs4al(教学过程)一、情景启发，明确目标1同学们，我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具做一个角？2展示。谁能展示你所制作的角，并说说你制

2、作的角是由哪几部分组成的？3感知生活中的直角课件出示：国旗、椅子、单杠找出以上实物中共同具有的角，引导学生把角比画出来。谁能说说，你制作的角和刚才画出的角有什么区别？4揭题我们就把这样的角叫直角，今天我们就来认识直角。(板书)二、合作探究，达成目标1教学例3。(1)你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。学生小组交流发现。汇报发现。(2)刚才我们认识了直角，我这里有一张纸，大家想一想，用这张纸能不能制作出一个直角？(3)学生动手操作。(4)成果展示。(5)小结：介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。2教学例4(1)你有什么方法可以

3、验证一个角是不是直角？把你的方法说给小组的同学听一听。小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。(2)学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。现在请你指出三角板上的直角。学生观察三角板并指出三角板上的直角。(3)请你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。并汇报。3画直角(1)你还能用三角板上的直角干什么？回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。学生回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。(2)指名板演画直角并说说画法。画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。三、变式练习，检测目标1完成第40页的做一做第1题。你能找出我们身边的直角吗？找到并验证后说给小组的同学听一听。学生分小组寻找直角并交流。2完成第40页的做一做第2题。3你还能说说时钟上哪个时刻的时针和分针的夹角是直角吗？四、评讲总结，升华目标这节课学习了什么？你怎样判断一个角是否是直角？eq avs4al(教学反思)从学生的生活实际出发，设计找直角判断角折直角画直角四个环节，由易到难，通过学生自主学习、讨论，加深了学生对直角的认识。同时这几步，培养学生的空间观念，是一个纵向逐步加深的认识过程，可以使学生迅速

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