新课标导向下的高中地理命题技术与实践培训心得

1、第 新课标导向下的高中地理命题技术与实践培训心得 新课标导向下的高中地理命题技术与实践培训心得自从-省参加全国卷高考以后，作为一线老师的我们有着巨大的疑惑和问题，非常荣幸在这一变化发生之时，走进了富有研究氛围的研讨会议，接受众位专家教授的地理核心素养的思想洗礼，看到了与新课程标准接轨的课堂教学，更重要的是学习了命题和制图的技术并参与实践。此次专项培训会总共五天时间，培训内容包括曾呈进老师新课标导向下高中地理测试命题的理论和技术、陈诗吉老师高中地理试题命制的方法与实践、李依铭老师基于核心素养引导的高中地理综合题命题、缪尧平老师的地图绘图技术与案例等，既有理论学习，又有实践指导；既有高位的引领，又

2、有基础任务的夯实。11月7日组织到-学院附属中学听取-华侨中学-老师自然地理环境的整体性和-一中-产业转移，两位老师认真备课，精彩授课。名师带给我们的是一种心灵的震撼，是一次思想的洗涤和意识的唤醒。培训人员勤奋好学、自信满满，整个活动中认真聆听、积极研讨，激烈交流、无私分享，不断反思，展示出作为高中地理老师应有的学习能力、反思能力、总结能力。视野决定高度，视野决定境界，视野决定方向，视野决定出路。相信经过5天的命题理论的实践，我们在今后的教育教学中能发挥更大的作用。 一、专家的引领 1、这次专项培训第一个在我脑海掀起风暴的是-省教育学院地理名师工作室领衔名师、特级教师、基础教育师资培训首批省培

3、专家、省基础教育信息化学科专家、升级命题专家曾呈进，他也是本次我们专项培训的班主任，为人和蔼，待人真诚，他就题目的效度、信度、难度值、评价难度等专题做了讲座，讲座中，他结合教学实际充分解析了如何在教学生活中落实这一个问题，更多的需要带领学生去体验，在课堂教学中注重地理试题讲评方法，增强学生的基本原理基础知识，提高分数。曾老师的新课标导向下高中地理测试命题的理论与技术的讲解，让我们更好把握课标要求。 2、-市高中地理教研员，-省曾呈进名师工作室成员，-市地理教学中心指导组成员。陈诗吉有关选择题的选材，题目制作，更有丰富的素材来源， 先后参与国家级、省级、市级教育科研课题多项，在他的带领下-市地理

4、教学和考试成绩硕果累累。他的讲座题目为试题命题的方法与实践选择题。他对试题的命制有独到的见解一一讲述给我们，并推荐了很多阅读的书目和地理教学资源的获取方法。 3.-市教育科学院地理教研员、-省杰出教师、正高级教师、特级教师-作的讲座题为：试题命制的方法与实践综合题。他提出了实事求试，我们在应该交给学生更高层次的思维，打破平时的固有思维，更多的追求真实情境，强调在课堂中采用具有差异性和特殊性的案例进行教学，他站在一线教研员和一线老师的角度来为我们解读新课程标准的要求，以全新的观念引领着我们，他给予了我们更为宽阔的视野、更加丰富的理论知识，让我们明白做每一件事都应当抓住最新信息和最新动态，而不仅仅

5、是为了教而教。李老师综合题的命题策略，取材生活，时代热点，新闻报导，己有材料，通过典型案例层层解读分析，以及大量素材取舍大等，试题命制应注意事项等，让我们对试卷命制有深刻的认识，李老师幽默风趣语言更是让人如身临其境之感，原来教学也可以这样接地气的。李老师捉供了充足素材外及材料获取途径，让我们苦于没有素材的困扰得以解决，初步实现初浅裁剪出试卷，到尝试自己命题的转变， 4. -老师：-市教师进修学院信息技术中心主任，他有很强的作图技术，短短一天的时间里，他分别向我们介绍了word制图，AI制图的简易方法，他风趣幽默和学员们打成一片，学员们受益匪浅意犹未尽，最后缪老师给学员们提出要求：边学习变应用，

6、争取早日成为制图方面的大师。 二、观摩公开课的感悟 首先现场观摩华侨中学的老师-老师的高三自然地理环境的整体性，他抛弃了传统的教学方式，而是以课标解读的方式进行教学，对典型案例罗布泊的今天和昨天，这个案例恰好是自然地理环境整体性的典型案例，在教学中，雷老师还注重了培养学生进行知识的迁移，讲解十分清晰透彻，课堂展示出他自己独特魅力，也充分与地理核心素养相结合，感受颇深。从这一节课当中，雷老师用景观、视频等让学生能够身临其境地感受到地理环境中去，这也是培养学生地理实践力的一种表现。 接着观摩-一中的-老师的产业转移，谢老师以苹果手机的产业转移进行深挖掘，在课堂教学中，每个问题都是环环相扣，却又充分

7、结合了新课程标准和新高考的特点，其中还用思维导图的形式培养学生的综合思维，结合-的案例福耀玻璃进行了升华，提高了学生学习的兴趣，从身边的地理出发，去探究更多的地理知识，衔接得非常完美。 从这两堂课堂的观摩中，让我们认识到在地理教学中，应该做到对一个现象和问题小切口，深挖掘的思路，在教学中采用什么方式进行培养学生的地理核心素养有了更清晰的认识和思考。 三、命题的反思 1、学，然后知不足。行，然后知路远。我们所教的知识最终都是以考试来体现，而一个老师的成长往往离不开与题目打交道，曾呈进老师给我们做了一个很好的示范，并且还在培训中，让我们每组尝试给材料命题和自由命题，根据已有的材料，我们老师进行改编

8、我们各个小组都提出了自己改编的问题和参考答案主要是培养学生的综合思维，于新课程标准紧密结合在一起， 2、命题是教学过程的一个重要环节，也常困扰我们，通过本次培训让我了解到情境设计原来就在我们身边：生活，生产，学术，书本，新闻等，只要我们用心，随时都可以发现有价值的东西，善于去发现与众不同的真实情境，注意试卷的科学性，区域差异性特殊性等。缪老师在制图方面透彻讲解更是给了我们出试卷上技术上的支撑。当然由于自身水平限制缘故，出卷技术方面尚今需不断的探索，相信本次培训为我们未来更好命巻指明方向。池毓谨:这一次培训，终于系统地学习了命题相关知识，知道命题要以新课程标准和考试大纲为根据，以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常教学为基本命题底线，突出重点，加强应用，从而达到检测的目的。通过参训，对个人的教学业务水平的提升有很大的帮助。希望能多参加这样的培训。 3、以考导教，深刻学习了解高考命题的内涵，把握考查方向，在新课标背景下有的放矢实施教学。在命题的过程中，我们从中进行反思，意识到了查找材料的重要性，进行查找资料和分析，最后命制出了一道和高考题类似的题目，从此次命题活动当中，我们第一次站到高考命题人的角度上去看待高考，这对我们如何在课堂教学中靠近新高考的方向有了