期末复习工作计划5篇

1、第 期末复习工作计划5篇期末复习工作计划例文1 一、复习内容： 1、巩固100以内笔算加、减的计算方法，能够正确、迅速地进行口算和列竖式计算。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算以及乘加、乘减的计算。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。 4、巩固对线段的认识，会量整厘米线段的长度。熟记角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角，能熟练、准确的画线段、锐角、钝角和直角。 5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状。 6、巩固对时间的认识。能认读时间，掌握钟表上一大格、一小格表示的时间，会

2、根据时间画出对应的时针、分针，知道1时=60分。 7、能全面、有序的解答排列、组合题。 二、复习重、难点： 重点：100以内笔算加减法，乘法口决，认识时间，画角，画线段。 难点：画直角，观察物体，排列组合。 三、时间安排： 1、长度单位1课时 2、100以内的加减法3课时 3、角的初步认识2课时 4、表内乘法(一)(二)3课时 5、观察物体1课时 6、数学广角1课时 7、解决问题2课时 8、综合复习、查漏补缺5课时 9、期末检测2课时 四、复习的具体措施： 多数学生对本学期所学基础知识掌握较好，但每个班仍有七八个学生接受知识较慢，基础知识掌握不好。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学

3、习习惯差计算经常出错。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。 1、带领学生将知识进行整理，形成知识网络，把知识纵横联系起来。有的放矢进行复习工作，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。 3、以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时要注意有所侧重。如7 期末复习工作计划2 时光飞逝，转眼之间，一学期的时间进入了尾声。马上要临近期末考试了，为了引导学生系统复习本册语文课本，夯实基

4、础，提高各项语文能力，特制定以下复习计划。 一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。 查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找知识漏洞，不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。 分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习，提炼重点、难点及做题技巧。 强化拓展：在分类提炼的基础上，进行强化，适当拓展，拓宽学生视野，做到牢固掌握各项知识点。 二、班级情况分析： 综合全班学生学习状况来看，目前较为突出的问题有： (1)部分学生生字掌握状况较差，听写出错较多。 (2)要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。 (3)阅读理解能力较差。阅读题失分较多。 (4)写话能力有待进一步提高，要训练

5、学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。 三、复习的总目标： 1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 2、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。 3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。 4、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。 5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。 6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。 7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

6、 8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。 9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。 10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。 四、复习重点、难点。 1、重点：A掌握词语，能看拼音写词语。 B阅读，读懂文章的大致意思。 C看图说话，写话。 2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。 B看图说完整话，写完整话。 五、复习课时安排： 1、(6.116.20)以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识。 2、(6.216.26)，以归类复习为主，进行测试、查

7、漏补缺。 3、(6.27完)，以测试为主，查漏补缺。 六、复习题型 识字、写字：教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时，不因为写字而写字，要是写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。 词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，根据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。 句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完整，读句子说几句话(谁做什么;什么时候谁做什么;谁

8、正在做什么?谁和谁一起做什么)。 阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文(课文内容)填空。 看图说话写话。 七、复习措施： 复习是对一整册教材内容的复习，是对一学期来学到知识的复习，是对从课本中学到的知识与先前生活中积累的知识结合复习。基本坚持这几条原则： 1、一类字复习： (1)抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。 (2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。 2、二类字复习： 结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书

9、写。 3、阅读、写话复习。 阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。 写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。 同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用： A、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中

10、等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。 B、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。 C、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。 D、注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。 总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调整复习方案和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。 期末复习工作计划3 一、复习内容(以单元为单位) 1、语言积累和运用，

11、综合性学习。 2、现代文阅读，含课内与课外阅读。 3、文言文、古诗词阅读，含课外文言文阅读。 4、作文复习，专题讲座。 5、专题训练及综合测试不少于三次。 二、重点 1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。 2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。 3、学习文言文，学生背诵诗文过关。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。 4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。 三、难点： 1、关键词语的揣摩。 2、理解一些重要语句的深刻含义。 3、理解诗歌的意境。 4、作文的选材立意。 四、策略与措施：

12、 1、根据学情制定好单元复习计划并认真落实。 2、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。 3、练习要扎实，讲练结合。 4、进行模拟测试。 5、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。 五、具体安排： 第一、六单元+名著阅读+诗词背诵+综合学习李培军(第一、六单元综合试题+综合一试卷) 第二、五单元+积累与运用+课外文言文程晓丽(第二、五单元综合试题+综合二试卷) 第三、四单元+课外现代文阅读+作文训练二次朱玉洁(第三、四单元综合试题+综合三试卷) 要求每位教师完成： 1、单元复习课件，知识点全面，重点突出，条理清楚，归纳概括性强。 2、重点课文跟踪小练习，突出考点，重在落实

13、。 3、一套两单元试题(包括积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、作文)名著专题训练题、诗词考查卷 时间安排： 12月1212月18号八年级进行下册第二单元新课学案、课文已落实 12、20-12、31专项训练及单元复习 12、20周一作文讲评及训练 12、21周二第一单元复习，重点课文梳理; 12、22周三第二单元复习，重点课文梳理; 12、23周四第三单元复习，重点课文梳理; 12、24周五大综合一测试 12、26周日课外文言文专项训练 12、27周一作文技法讲解、作文训练 12、28周二第四单元复习，重点课文梳理; 12、29周三第五单元复习，重点课文梳理; 12、30周四第六单元复习，重点

14、课文梳理; 12、31周五大综合二测试 1、2周日课外现代文阅读专项训练 1、3周一综合积累与运用+综合性学习 1、4周二名著导读训练题; 1、5周三大综合三测试 1、6周四课内外古诗词复习训练 1、7周五查漏补缺，自由复习 期末复习工作计划4 一、复习的目标： 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。 二、复习的措施 1、作文方

15、面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。 2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明： (1)句子意思的理解。

16、 (2)给自然段划分层次。 (3)分段和概括段落大意。 (4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。 (5)体会思想感情。 4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。 期末复习工作计划5 一、班情分析： 一年级

17、学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关;同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。 二、复习内容 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3.复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。 (二)字词 1.复习认读识字表中的400个汉字，复习掌握写字表中的200个汉字。 2.复习和掌握一些常用的识字方法。 3.复习辨析本

18、册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 (三)句子 1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。 2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 (四)积累 1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2.复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定的课文。 (五)阅读 1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2.复习课文中出现的常用标

19、点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 (六)朗读 1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (七)写字 1.掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。 2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (八)说话 1.能认真听别人讲话，努

20、力了解讲话的主要内容。 2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。 4.有表达的自信心。积积极参加讨论，对感自己的意见。 三、复习目标： 1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 2.复习现固大写字母，会用音序査字法査字。 3.复习认读识字表中的400个汉字，复习掌握写字表中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。 4.了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端