新人教版九年级英语下册《nit8ItmustbelongtoCarlaSectionB2a-2e》教案26

1、名称Stonehenge-CanAnyoneExplainWhyItIsThere?年级学科九年级英语工作单位教材版本人教版一、教课内容剖析介绍英国有名景点“巨石阵”，简单认识它的形状，谁建筑了巨石阵，建筑的原由，目的，及历史学家的对巨石阵不一样的看法。经过阅读课文，激发学生对奥密勇于研究、仔细剖析的科学精神，培育学生正确的价值观。二、教课目的一教课目的语言知识目标：能掌握以下单词：UFO,alien,runafter,suit,express,notonly.butalso.,circle,Britain,receive,leader,midsummer,medical,prevent,en

2、ergy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period能掌握以下重难句子：Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasatemplewhereancientleaderstriedtocommunicatewiththegods.Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.感情态度价值观目标：经过PPT和老师的指引，让学生学习有关英

3、国巨石阵的知识,激发学生对“巨石阵之谜”的兴趣，培育学生对事物的研究精神。不信谣，不传谣。三教课要点难点1.教课要点：掌握本课时出现的生词及用法。进行听力训练，提升综合听闻能力。3）阅读短文，获取有关信息，提升学生们的综合阅读能力。2.教课难点让学生用英语介绍这节课学到的对于巨石阵的内容。阅读2b部分的短文并达成有关要求。四、学习者特色剖析任教班级为A层次学生，拥有必定的英语基础，并有必定的自主学习能力。针对教材和学生特色及教材要求，本课将重视培育学生的语言知识，语言技术，感情态度和学习策略及文化素质等修养的基础上使他们形成综合运用语言的能力。五、教课过程Period1RevisionLetS

4、sdosomeexercisestorecallsomenewwordsandphrasesPeriod2WarmingupPlayavideotoarousetheinteresttoknowabouttheStonehengePeriod3TalkaboutTalkaboutthevideoandletSsrecalltheideasofstrangethings.Period4ReadingSkimmingSkimthearticleandunderlinethelinkingwordsorphrases.ChecktheanswerswiththeSs.Carefulreading(1

5、).Readthearticleagainandcompletetheblanks.(2).Readthearticlecarefullyandfindthemainideaofeachparagraph.Para1Stonehengeisnotonlyafamoushistoricplace,butalsoagreatmystery.Para2HistorianshavedifferentideasaboutwhatStonehengewasbuiltfor.Para3DifferentideasaboutthepurposeofStonehenge.Para4WhobuiltStonehe

6、nge,whenitwasbuiltandhowitwasbuiltarestillmysteries.3.Workon2c.Readthearticleagainandcompletethechart.MysteriesaboutStonehengeWhatStonehengemighthavebeenusedforAnswers:Mysteries:Whobuiltit?Whatwasitusedfor?Howwasitbuilt?Itisusedfor:asatemplewhereancientleaderstriedtocommunicatewiththegodsakindofcale

7、ndarhaveamedicalpurposemightbeaburialplaceoraplacetohonorancestorscelebrateavictoryoveranenemyPostreadingWorkon2d.Completethesentenceswiththecorrectlinkingwords.MidsummerdayisinJune_alotofpeoplegotoStonehengeduringthismonth.ThesunshinesstraightintothecenterofStonehenge_thestoneswereputinaspecialposi

8、tion.Somepeoplethinktherockscan_stoppeoplefrombecomingill_keepthemhealthy.WedontknowwhobuiltStonehenge_howitwasbuilt.HistoriansthinkStonehengewasbuiltabout5,000yearsago;_,theyarenotsure.Answers:1.and2.as3.notonlybutalso4.and5.however六、教课策略选择与信息技术交融的设计教师活动Dosomeexercisesaboutnewnewwordsandphrasesplay

9、avideoabouttheStonehengeLetthessreadthearticleandcompletetheblanks.预设学生活动设计企图TocheckifthessDotheexerciseshaverememberthenewwordsandphrasesTalkaboutthemandArousessinterestaboutexpresstheiropinionsmysteriesDoastheyareTogetSstolearntoldabouttheinformationaboutStonehengeLetthessreadthearticlecarefullyan

10、dfindTogetSstohavethemainideaofeachAnswertheparagraphteachersquestionsagoodunderstandingofthewholetext七、教课评论设计讲堂察看量表（学生活动等级量表）察看学生表现评分1、学习兴趣能否浓重。2、学习情绪能否高昂。3、可否踊跃参加教课活动。4、对教师态度。5、可否在学习中自觉从教师介绍的观资源（网络、资料袋）中自主选择、察重组信息、可否“发现”规律，形成记自己的看法并有效表达自己的看法。录6、踊跃思虑，深入打听。7、合作学习中，可否与同学有效合作，可否照料其余同学的学习需要。8、学习中，可否对老师

11、和同学提出的看法勇敢怀疑，提出不一样建议。9、学习中，可否应用已经掌握的知识与技术，解决新问题。10、学习中，可否反省自己的学习行为，调整学习策略。5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。八、教课板书Step1ReviewcheckthenewwordsandphrasesPairwork2.GroupworkStep2WarmingUpStep4post-readingStep5DiscussStep6Homework九、教课反省本节课讲堂反响不错。小组比赛贯串整节课，最后评比出最正确小组，学生们的参加、竞争意识很强，踊跃性很高。一开始我在Warmingup部分组织学生观看了一个对于巨石阵的视频，调换了学生的学习热忱和对巨石阵的兴趣。skimming部分让学生找出对于巨石阵的信息，训练学生阅读的能力。Carefulreading部分让学生总结各段的段意，使学习更理解了