小学语文部编版六年级下册教案1语文园地一

1、讲课课题语文园地课型语文园地2课不时间联合单元课文内容，分清文章哪些写得详尽、哪些写得简单，领悟作者表达的主要意思。教课2.推测优美的语句，领会不一样词语表达同样意思有什么利处。目标3.认识民间风俗的寓意，说一说寓意祥瑞的风俗，和同学沟通。试着写一写行楷，提升书写速度。有感情地朗诵长歌行，并能背诵。教课联合课文的内容，分清文章哪些写得详尽、哪些写得简单，领悟作者表达的主要要点意思。教课学习详略适当的写作方法而且学习运用。难点第一课时联合单元课文内容，分清文章哪些写得详尽、哪些写得简单，领悟作者表达的教课主要意思。目标2.推测优美的语句，领会不一样词语表达同样意思有什么利处。认识民间风俗的寓意，

2、说一说寓意祥瑞的风俗，和同学沟通。课前1.请学生提早收集风俗活动和对应的寓意。准备2.提早熟习教材内容。教课方案设计企图【出示课件1】一、讲话导入，引入风俗主题（2分钟）师：中国的人口众多，民族文化更是各有特点，斑斓多姿，导入在悠长的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了可贵经过历史悠长文（5）而难得的精神文化！而风俗活动是积厚流光的中华文化中化的介绍，知道风俗活分钟的重要构成部分！本单元，我们学习了北京的春节腊动历史悠长，为接下来八粥古诗三首藏戏，感觉它们的奇光异彩，领会的环节铺垫。人类智慧的结晶，体验风俗活动带来的独到魅力！今日就让我们一同走近语文园地。（板书：语文园地）【出示课件2】二、

3、请学生朗诵北京的春节，回答以下的问题：（板书：沟通平台：北京的春节）1.这篇文章有几个段落？（11）2.经过察看（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间几段字数差不多。）3.哪几个部分，作者写得比较认真？哪几个部分作者不过简单几句话？领会详略适当的4.作者为何不把每个段落都写的同样多？有详有略的写写法的奇妙之处，学习法，作者想突出表达什么？这样写有什么利处？（有详有在作文中使用详略得略是为了突出要点，主假如想介绍北京过春节的独到习当的写作技巧。俗。这样写能够让要点突出，可是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略适当让整个文章有韵感，更有美感。）（板新课书：详略适当）5.这篇文

4、章主要想表达什么内容？（这篇课文描绘的是老教课北京过春节的风俗和场景。）（33）分钟三、推测优美词句，领会字词的风趣。（板书：词句段运用）经过朗诵和迁徙1.请学生读一读课本中的句子，领会画线词语。【出示课件3】运用，学会活学活用写出名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有作小技巧。的清一色是牛角的，有的都是纱灯。全校运动会上，大山在短跑竞赛中勇夺第一，志杰在跳高竞赛中喜获金牌，思雨在跳远竞赛中摘得桂冠，宁宁在游泳竞赛中拔得头筹。2.请学生来谈谈不一样的词语在同一句子里的意思。3.想想，在句子顶用不一样的字表达同样的意思的奇妙之处。（能够防止重复，让文章更有文采和兴趣。）（板书：用不一样

5、的字表达同样的意思）4.动脑子和同学比比，谁还可以想出近似用法的句子？想想它能够被用在哪里？（作文）举例：这里还可以够累积班上的俏皮鬼又闹笑话了，调皮包抢先没绷住，笑得近义词。是前俯后仰，班长也忍不住哈哈大笑起来，就连班上最文静的小书虫都不由自主地嘴巴一抿，差点笑出声来。教师总结：本来这些有一个共同的特点，那就是意思邻近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作的过程中也能够用哦，必定会让你的作文读起来更为有认识生活中的民趣！俗和祥瑞寓意，感觉传四、认识风俗寓意和风俗活动。（板书：风俗寓意和风俗统文化的特点。活动）师：我们生活里有好多的风俗，风俗简单来说就是人们长久形成的一种生活方式。而

6、人们为了有个好的寓意，往常会给这些风俗活动取一个说法，比方讲课本中的过年的时候吃年糕，这是人们想要万事如意年年高，这样近似的说法就是风俗活动的寓意。师：我们生活中还有其余有寓意的风俗，比方说冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻。春节的时候贴春联，是寓意辞旧迎新、驱邪保安全。春节前倒贴福字，是寓意福分已到师：那你还知道其余风俗活动和祥瑞寓意吗？（比方说傣族泼水，寓意去除污秽，迎接美好）（比方，元宵节吃汤圆，寓意合家团聚）请和同学沟通沟通，而且达成课本中的题目。请学生来说说自己的答案，和大家沟通。【出示课件4】过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足建筑上雕琢蝙蝠：寓意

7、福从天降事事顺讲堂小经过预习课外搜五、教师部署作业。结及拓集资料和课外收集，请试试背诵长歌行。展延长学生为新科做准备，更（2）分鼓舞学生提早认识长歌行的作者的人生经历和写加熟习和认识下一节诗背景。钟课的内容。讲堂作业新设计模拟北京的春节，写一写你家乡的其余节日的场景。（许多于150字）【答案】略第二课时教课1.试着写一写行楷，提升书写速度。目标2.有感情地朗诵长歌行，并能背诵。教具课件准备教课方案设计企图经过回想上节课导入一、复习上节课，导入新课。的所学，领会介绍民（3）1.请学生回想上节课介绍过的风俗活动。俗活动需要做到的分钟2.回想上节课介绍风俗活动的技巧，做到详略适当。详略适当，为写作环

8、节做铺垫。二、摹仿句子，感觉汉字的魅力。（板书：书写提示：提高书写速度）教师提示学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，新课教课（30）分钟一笔一画认真照着写。鼓舞学生自己在簿本上，写一遍，试着提升自己的书写速度。教师可巡回指导，同时将写得又好又快的作品精选出来，供大家学习。颁发奖品，并沟通议论提升书写速度的技巧。鼓舞学生高声朗诵这位名人的话，想想此中的意思，谈谈自己感觉到了什么。三、朗诵并背诵长歌行（板书：与日俱增长歌行）（1）请学生迅速朗读长歌行，领会此中意思。（2）教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的感情。教师：【诗歌意思】清晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。春季把幸福的希望

9、洒满了大地，全部生物所以都呈现出一派繁华活力。经常担忧肃杀的秋季到达，花和叶都变黄衰落了。千万条大河奔跑着向东流入海洋，什么时候才能再向西流回来？假如年富力强的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，伤心也没用了。【诗歌解说】全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生真理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜亮形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不回来，发生了光阴易逝、生命短暂的浩叹，鼓舞人们牢牢抓住随时间飞逝的生命，奋斗努力趁少壮年光有所作为。其感情基调是踊跃向上的。其要旨表此刻结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷拿出富裕美感的详细形象，寓

10、教于审美之中。（板书：光阴易逝奋斗向上）感知汉字和人物名言的魅力。进行诗歌累积。帮助学生进行理解性的记忆背诵，从而提升赏识诗歌的能力。讲堂小以身临其境的结及拓四、鼓舞学生以剧目表演的方式，体验长歌行的情方式让学生更为体展延长景和人物心情。验该诗中的思想感7）情。分钟板书内容语文园地沟通平台：北京的春节详略适当词句段运用：用不一样的字表达同样的意思风俗寓意和风俗活动书写提示：提升书写速度与日俱增：长歌行光阴易逝奋斗向上教课反省语文园地的教课学模块都是平行睁开的，由“沟通平台”“词句段运用”“书写提示”“与日俱增”四个部分构成，互相之间几乎没有什么联系，学生学习起来相对会感觉乏味。鉴于此特点，本课

11、采纳自主、合作研究的教课法进行教课，充散发挥了学生的主体作用，踊跃为学生创建了一个和睦、安全的情境。在第一课时的教课中，我选择了前两个部分的内容睁开教课，重在联合课本知识进行拓展训练。经过回首北京的春节让学生沟通意会到详略适当的利处，在词句段运用中让学生领会到用不一样的词语表达同样的意思的妙处，并做了拓展练习。在第二课时的教课中，我选择了活动教课的方式，让学生在活动中达到提升书写速度和意会诗歌的能力。在这堂课中，为了激发学生学习兴趣，丰富讲堂学习形式，我采纳了大情形教课的方法，设计了书写竞赛和剧目表演两个活动，让同学关于书写和长歌行有一个深刻的感悟，能够理解此中的含义。这样寓教于乐，收到了较好

12、的教课成效。可是，在讲课过程中,绝大多数写作例文来自课内,用学生学过的熟习的课文作例子,教课生认识认识知识和学习掌握写作的方法和技巧,是本课的最大特点。学生活动有了兴趣和踊跃性,好多知识和技巧显得简单简单,学生掌握起来也异样轻松，但显然的不足是资料例文的采纳太甚“丰富”,尺度的掌握可是适合。同时,对写作练笔的指引还不够。在“练一练”环节,有些学生无从下手,这时应当让学生谈谈他们要写的的内容,而后针对选择写的事件内容,对此中的详略安排进行点拨,让学生明确该如何写,他们动笔的时候才会有明确的思路和方向。因为讲堂上这个环节没有做,所以学生就出现了写作企图不明确的问题,详略的安排仍是没有表现出来。课后作业基础累积大稳固一、填写完好。青青（），（）布德泽，万物（