小学体育与健康人教一年级全一册第四部分教学实施指导与示例养成正确的身体姿势

1、养成正确的身体姿势南部一小 谢祥兵一、教材分析本课教学内容养成正确的身体姿势，是根据体育与健康新课标的要求选定的：一年级的学生应能指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别，说出处于正确和不正确身体姿势时的感受，努力改正不正确的身体姿势。正确的身体姿势简单易学，但是要保持并形成习惯难度比较大，需要重复练习。在教学中，采用随讲随练的方法，巩固练习采用游戏的形式，避免学生因动作简单、单一而产生厌学情绪，并且课堂中随时进行德育渗透，培养学生良好的文明素养和礼仪风范。二、学情分析一年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们刚进入学校，养成正确的身体姿势对他们今后的学习生活非常重要。一年级的学生的年龄特征

2、是：活泼、好动，模仿能力强，可塑性强，有较强的上进心，喜欢各种竞赛性的游戏活动。三、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况确定如下教学目标：1、认知：使学生了解坐、立、卧、行时正确的姿势，了解正确的姿势对身体健康的好处。2、技能：培养学生正确的坐、立、卧、行和读写姿势，从而努力改正不正确的身体姿势。提高学生发现问题、实践参与、解决问题的能力。3、情感：培养学生良好的文明素养和礼仪风范。教学重点：培养学生正确的姿势。教学难点：保持正确的姿势 四、教法、学法1、教法：为了实现本课的教学目标，突出重点、解决难点，本课运用的教法：a、讲授法：利用媒体展示正确姿势图片，突出要点，让学生在较短的时间内获得

3、较多的知识。b、提问法：启发引导学生积极主动的参与教学活动，揭示问题的本质，反馈与矫正面向全体学生，加强针对性。c、游戏法：利用媒体，播放录像，开展相关知识的实践和辨析游戏，巩固学习的知识，从而内化成自觉的行动。2、学法a、练习法：通过随时练习，让学生在实践中掌握知识，在练习中提高能力。b、自主调控法：是培养学生分析问题、发现问题进而解决问题的能力c、自主评价法：是培养学生互相评价的能力，让学生在思考中，巩固学习成果。养成正确的身体姿势教案 一、导入课题1、通过师问引导学生了解身体姿势包括立、坐、卧、行等几种基本姿势。2、由录像引入正确的身体姿势：立如松、坐如钟、卧如弓、行如风。二、新授部分（

4、一）、分别分析各要点1、立如松a引导学生观察图片，讲解立如松动作要领。b学生模仿练习，教师巡视，反馈动作质量情况。c教师指挥练习队列动作，强化正确站姿。d教师引导思考：平时哪些地方要注意自己的站姿？e教师概括学生的答案。2、坐如钟a引导学生观察图片，讲解坐如钟动作要领。b学生模仿练习，教师巡视，反馈完成情况。c教师分析读书写字的正确姿势（三个“一”）d学生展示正确的读写姿势，教师巡视，反馈动作质量情况。3、卧如弓a引导学生观察图片，讲解卧如弓动作要领。b分析向右侧卧的原因。4、行如风a引导学生观察图片，讲解行如风动作要领。b 教师示范行的动作。c请学生上台示范，学生互相评价反馈（二）、巩固练习1、智勇大闯关游戏：将全体同学分成四组，通过必答题和抢答题两关，最后比一比，哪组得分高，哪组获胜。a必答题为本课学习内容的复习，要求每组按要求完成动作。b抢答题为辨析题，引导学生观察录像中同学的姿势，找