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文档简介

1、教师备课课题我们是怎样听到声音的课时教 学 目 标人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓 膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到 各种各样的声音了。通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振 动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。教学 重、难点认识声波的传播路径以及各部位的名称。教学 准备课件 耳朵模型一个玻璃杯一块气球皮一根橡皮筋 食盐、音叉教学过程教学设计二次备课一、导入课题1、谈话：师：同学们通过上节课的学习，我们知道，声音是怎 样产生以及传播的了，那我们是怎样听到声音的？师：声音传到我们的耳朵，耳朵是怎样听到声音

2、 的？2、分析资料课前同学们都了关于耳朵的资料，现在小组一起 来分析一下你们到资料，并完成耳朵的结构及功能 图。3.小组汇报师：大家的结论正确吗？我们来一步步的观察一下。二、 感受耳廓的作用。首先，我们来听 段音乐，感A下耳廓的作用。我 来教大家一种听法。大家听音乐时，当我拍手时，请大家 把手放在耳朵后面听，再拍手，把手放下来，依次类推。 这样听到的音乐会别有 番情趣,我们一起试试吧！（多 媒体播放音乐）2、问：是不是很有趣？我们的手相当于我们耳朵的 哪个器官？ 生：耳廓师：那现在你们该告诉我耳廓有什么作用了 吗？（生：收集声音）看样大家刚开始的分析很正确。三、观察比拟鼓膜的振动接下来的耳道主

3、要负责把耳廓提供的声音传递给下 一个器官，鼓膜同学们，大家是否真切的感受过鼓膜是怎样振动的？我们 无法拿真是的鼓膜来研究，但我们可以利用这些材料，制 作一个“鼓膜模型”来模拟一下“鼓膜”的作用。在这个 实验中，这些材料分别模拟的什么？这个实验我们应该怎么做？ 音叉盒：产生声音 气球：鼓膜（1）我们先把气球皮蒙在烧杯上，在用橡皮筋固定住， 尽量绷紧，因为我们的鼓膜是一层很薄的有弹性的膜；（2）把食盐粒洒在“鼓膜”上，在“鼓膜”的上方制造 强弱不同和远近不同的声音，观察食盐粒在“鼓膜”上的 运动状况。 学生实验，教师指导。 各小组汇报观察情 况。师问：我们的耳朵里的鼓膜和气球皮一样，当外界的声音 传到鼓膜时，他就会振动。鼓膜把振动传给听小骨，听小 骨再将震动传给充满液体的内耳，引起液体的振动，液体 的振动刺激听觉神经，大脑接受听觉神经的信号，我们就 能听到声音了。四、拓展耳朵里的每一种器官都是很重要，生活中有

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