2021年部编人教版六年级上册语文试卷

1、 2021 年部编人教版六年级上册语文试卷（完整版）班级：姓名：满分：100 分考试时间：90 分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词，注意书写整洁美观。cn czhung li s jng i h i to y k ki二、 给下面的字选正确的读音，用“”标出来流淌（t tng） 勉强 （qing qing） 飞溅（zhn jin）熄灭（x x 不假思索（ji ji） 搁板（ 吞没（mi m） 松柏（bi b） 提防（t 搀扶（chn n） 填饱（n ti） 铺陈（pdg）p）自作自受（zu zu） 喃喃自语（n 势不可当（ d） 三、 比一比，组成语。谓（_）渭（_）猬（_

2、）伺（_）祠（_）饲（_）霭（_）蔼（_）葛（_）肺（_）柿（_）沛（_）四、 补充词语，并择恰当的词语填空。全神（_）（_） 居高（_）（_）横（_）竖（_） 斩（_）截（） 粉（_）碎（_） 排（_）倒（）1 / 自（_）自（_）震（_）动（_） 千钧（_）1战士们向班长发誓，为了完成任务即使（）也在所不惜。2如果我们能像玩游戏那样（_）地学习，那我们的学习成绩该有多好 呀。3阵地上（_）地躺着敌人的尸体。4就在这（_）的时刻，一位青年拦住受惊的马，救出了吓呆了的孩 了。五、 选词填空。简陋简单简便1鲁滨逊用木头和船帆搭起一座（_的帐篷。 2这次的考试题出乎意外的（_）。3这种（_）的运算

3、方法提高了我们的做题速度。叛乱背叛4他宁可失去宝贵的生命，也不（_自己的祖国。 5他发现这艘船上发生了（_）。六、 把下列句子改第三人称转述句。1贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _2小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”_3他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” _4妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。” _七、 知识回顾。1.祖宗疆土，_，不可以尺寸与人。2 / 2._，笑问客从何处来。3.多了解一些传统文化知识对我们学习古诗词也有帮助，如刘禹锡的浪淘沙 （其一）中，“_，_”这两句诗就化用了张骞奉汉武帝之命 寻找河源时与牛郎织女相遇的典故，同时也表现了诗

4、人_的精神。 4.桥一文为我们塑造了一个_的共产党员的形象；盼）一文又为 我们刻画了一个_的孩童形象。八、 课文片段阅读解。灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得 灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我（ ）了眼睛，向后一（ ），（ ）在椅背上；（ ）着 初学记的手（ ）在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云 锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。1文段写的是_。第一句表明作者。“又不是” “早熏得”让我们感受到作者_心境。2文段第二句“鞭爆的繁响”和“烟草的烟雾”形

5、成对比，让我们感受到了 作者_的心境。3在文段括号里填人合适的词语。这些词语都是对“我”的描写。一连串的动作描写表明 。仿写一句话： 。4用“”画出文中描写“我”现实处境的语句，作者这样写的目的是什 么？5文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ _。6作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么？ _。3 / 7“捏着初学记的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在 _。8在第 10 段，作者写“捏住”初学记，第 段用的是“捏着”，二者有 什么不同？这下意识动作，表明了作者什么心理？ _。九、 习作。题目： ，我想对你说要求：1快毕业了，你一定有许多心里话想对学校、老师和同学说。请选择一

6、个对象，把题目补充完整。2想一想：你想对他们说些什么？你可以回忆你们 共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情；可以提出中肯的建议，期许美好 的未来3表达真情实感，书写工整，不少于 字。 _4 / _5 / 答1、参差 壮烈 肃静 拍摄 和蔼 陶醉 抵御 慷慨2、ng qing jin x ji g i d tin p zu ng3、所谓 伺候 雾霭 肺病 渭水 祠堂 和蔼 柿子 刺 猬 饲养 葛大爷 充沛4 、贯 注 七 八 钉 铁 临 下 身 骨 山 海 言 语 天 地 一 发 粉身碎骨 全神贯注 横 七竖八 千钧一发5、简陋 简单 简便 背叛 叛乱6、1.贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑

7、娘听的。2.小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。3.他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。4.妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。7 、当以死守 儿童相见不相识 如今直上银河去 同到牵牛织女家 奋发向上、积极进取 无私无畏、舍己救人 纯真可爱8、1作者所处的环境和心情 2孤独、落寞夜间看书工作很久了埋怨、厌倦3闭 仰靠捏搁动作作者工作到深夜，不知不觉中困意来袭，朦朦胧胧睡着了。妈妈轻轻推开我的房门，走了进来，将一杯热牛奶放在我的书桌上4灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多：石油又不是老牌，草熏得灯翠 很管暗。鞭爆的繁响在四近烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。作者这样写是暗喻中国的黑暗。

8、5比喻这样写是为了突出“人”和“事”的美丽、幽雅6因为初学记第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光，勾起作者的思乡之情， 因而后面的幻境中“好的故事”便是以故乡风物为背景展开7“捏着初学记的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在不仅表现作者入睡的 状态，更重要的是为后面所写梦幻的内容作逻辑上的铺垫8力度不一样，捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其 说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明 作者面对梦幻美景破碎时极度失落的心情6 / 9、范文：老师，我想对你说在我成长的道路上，遇到过不少认真、负责的老师，不同的老师有不同的 个性，不同的老师又给了我不同的教诲，在我的心目中，老师都是一丝不苟的 知识传授者，还是诲人不倦的思想教育者。老师是我快乐的分享者，还是我苦 恼的倾听者。十多年来，除了家长，我最熟悉的莫过于老师，每当我提起笔，要描绘老 师时，却发现千言万语都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以来修饰老师的语 句，也没有任何语句能够表达我此时此刻激动而兴奋的心情，但我希望，我能 有最美的语言来表达我对老师崇高的致意，并给予我最最亲爱的老师！不是所 有的树都能耐得住干渴，但白桦树做到了；不是所有的人都能默默无闻，无私 奉献，诲人不倦，但老师也同样做到了老师，我想对您说：您的一举一动，您的举手投足，时常展现在我的