【教育资料】五年级上册英语教案unit2myweekbletx27stalk∣人教(pep)学习专用

1、教育资源PEPBook5Unit2MyweekPart(B)Lettalks授课目的与要求1.能听、说、认读单词“often和”“park。”2.能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?，“Ilike”thisparkverymuch.，”“Metoo.。”3.能达成“Lets部try分的”听力任务。4.感知英语在平常生活中的适用性，激励学生学习适用的英语。重点能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?，“Ilike”thisparkverymuch.”，“Metoo.。”难点能灵巧运用句型“Doyouoften咨询?”

2、他人的平常活动并作出相应的回答。教具单词卡片、图片、课件授课环节师生活动Preparation准备活动1.Letschant:Daysoftheweek.2.FreetalkHello,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Nicetoseeyou,too.Howareyoutoday?Ss:Verywell,thankyou.教育资源教育资源T:S1,whatdoyouoftendoontheweekend?S1:IoftenT:S2,whatdoyouoftendoontheweekend?S2:Ioften3.沟通WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays

3、/theweekend?Ioften(设计妄图：激活学生原有旧知，调换他们参加新讲堂的积极性)授课环节师生活动Presentation新知表现Letstry明确听力任务第一次播放授课录音，学生依照录音内容达成练习。第二次播放授课录音，师生一同核对答案。Lestalk1.转动条引出有关短语，从而引出有关play的不一样样短语以及对话文本后的相关短语。2经过转动转盘引出重点句型Doyouoftenontheweekend?Yes,Ido./No,Idont.3.不一样样人物的活动图片引出不一样样短语，从而引出文本Sarah和ZhangPeng的对话内容.4.两个简单问题的抛出：Whoarethey

4、?Wherearethey?教育资源教育资源(计妄图：简单问题的设置不关乎文本的详细内容，可是却能够提高学生的成就感和对讲堂的关注力)5.读对话，选择答案。1DoesSarahoftenreadbooksinthepark?2WhatdoesZhangPengoftendointhepark?3Dotheylikethepark?(计妄图：波及到文本内容，检测学生读关于文本内容理解的程度，依照检测反应的结果，教师会有重视点的对文本内容进行解说同时，锻炼学生要有技巧的找到答案的打破口，比方找到ZhangPeng以及Sarah的说话内容等)授课环节师生活动Practice坚固练习介绍对话情况T:I

5、tsrdSaytuafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Letslistentothetapeandseewhattheyretalkingabout.Listentotheconversationcarefully.Listenandfollowthetapecarefully.Trytoimitatethepronunciation,intonation,stressandstop.Readtheconversationfreelyorinpartner.Putthesentencesinrightorder.(

6、5)Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.(4)No,Idont.Doyouoftenplayfootballhere?(6)Metoo.教育资源教育资源(2)Itsastorybook.(3)Doyouoftenreadbooksinthispark?(1)Hi,Sarah.Whatat?sthProduction1.Torole-playtheconversation.2.Listenagainandfillintheblanks.(ItSaturdaysafternoon.)ZhangPeng:Hi,Sarah.Whatsthat?Sarah:Itstorybook

7、a.ZhangPeng:Doyouoftenreadbooksinthispark?Sarah:No,Idont.Doyouoftenplayfootballhere?ZhangPeng:Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.Sarah:Metoo.3.Makeanewconversation.(Itsafternoon.)ZhangPeng:Hi,Sarah.Whatsthat?Sarah:ItsaZhangPeng:Doyouofteninthispark?Sarah:No,Idont.Doyouoftenhere?ZhangPeng:Yes,Ido.Ilikethi

8、sparkverymuch.教育资源教育资源Sarah:Metoo.(设计妄图：让学生在文本构造的基础上，经过变换不一样样的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本构造的印象，同时充分调换学生的新知短语)5.Workinpairs.Askandanswer.典范Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioftenontheweekend.Doyouoftenontheweekend?Yes,Ido.No,Idont.典范WhatdoyouoftendoonMondays/inthemorning/intheafternoon/intheevening/?IoftenDoyouoften?Yes,Ido.No,Idont.教育资源教育资源(计妄图：这两种典范都是对本课时重点句型的练习与运用，一方面让学生掌握这两种基本句型，另一方面这包含了关于时间状语的变换，引导学生注意英语中时间状语的地点一般所