Javascript程序设计课程标准

1、Javascript 程设计课标准课程代码：MB010509 课程属性：专业课课程类型：理论+实践适用专业：信息工程学院软件技术专业学时：64 学时学分：3.5 学分课程负责人：参编人员：一课定（一）课程性质Javascript 程序计是一门需要综合应用所学网页制作知(HTML、CSS、JavaScript) 的课程而打造的面向网页制作方向就业技能的一门重要课程。该课程深入浅出，结合实际案例 统地讲解了使用 JavaScript 和 jQuery 进动态网页设计的知识和技巧位于 WEB 技开发， 是 WEB 前端术开发的必备课程，为网页美工PHP 动网页设计C#程序设计与应用等课程的 学习打下

2、基础，在整个课程体系中具有承前启后的重要作用。（二）课程作用 程设计课程务是培养网页设计、网页美工以及EB 综合发的初、中级 专业人才，通过本课程的学习，学生能掌握 JavaScript 语言的基本编程思想，并能熟练利用 JavaScript 控制 WEB 页各级元，实现 WEB 前的验证、动态展示等任务。（三）前导、后续课程它是 WEB 前技术开发的必备课程整课程体系中具有重要的作用课程的前导课程： Web 前开发基础、图像处理技术。后续课程Javascript 框架应用开发、网页美工、PHP 动 网页设计、Html5 高开发等。二课理及计路（一）课程理念通过本课程的学习，使学生对 HTML

3、 脚、CSS 代码 JavaScript 特代码等网页基本组成 元素有全面和充分的认识，能熟练地使用以上代码开发出漂亮的静态网页，制作出炫酷的网页 果后继的动态网页课程的学习打好基础生能掌握 JavaScript 语言的基本编程思想 并能熟练利用 JavaScript 控制 WEB 面各级元素现 WEB 端的验证动态展示等任务主1包括 JavaScript 的础语法，常用开发工具和调试工具，简单的C 知，DOM 模及事件机制 和常见事件处理等内容。（二）课程设计思路针对学生的层次和高职学生的特点程的日常教学中努力做到理论教学以应用为目的， 以必需、够用为度，专业教学加强针对性和应用性。以职业能

4、力培养为主线，使教学内容按照 力培养目标进行重组、整合与优化，教学方法体现能力培养，广泛采用“案例”、“参与式” “讨论式”、“启发式”等生动活泼的教学形式，有效利用现代教育技术组织教学，并加强课 的组织管理、运行管理和质量管理以及课程的过程评价与目标评价。具体措施体现在以下几个 面：基于典型工作过程分析，构建课程体系；职业能力培养为核心，设计教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学； 融合职业资格标准，推行双证书制；校企合作，共建新型实践教学基地；校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。三课目通过本课程的学习，使学生形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形

5、成良好的思 考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于软件与信息技术的 关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。最终成为具备较全面的软件开发与信息服 的技术人才。根据高职教育的特点，按照学院“小学校、大课堂”的办学思路和“校企融合、同兴共赢” 的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为 的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。总体设计思路是：以高职高专的教育规律为基础，结合本校的教学要求，跟踪当前网页设计 发展的趋势，做到教学与实践结合。通过若干项目任务的分解学习，达到课程学习的要求。 （一）能力目标具备实现客户

6、端表单验证的能力； 具备制作动态网页特效的能力； 具备搭建客户端网页商城的能力；（二）知识目标2掌握使用 美网页的基本知识； 掌握使用 jQuery 美网页的知识；掌握实现客户端表单校验功能的知识；掌握使用 设网页动画效果的方法； 掌握使用 设网页验证效果的方法； 掌握使用 设表单特效的方法。（三）素质目标形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力；能用心尊重他人、不断激励自己；乐于团队合作、善于整合资源；善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用；及时适应环境变化、不断开拓创新。四课内与排本课程每周 4 课教周共 16 周总学时为 64 学教采用讲练结合的方法理教 学和操作练习穿插进行。讲授时数

7、为 学时操作时数为 14 学时教学内容详细、教学时数分 配表见下表 1。根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、 技能与态度。本课程的主要任务是培养网页设计、网页美工以及 WEB 综开发的初、中级专业人才。学生 能掌握 JavaScript 语言基本编程思想，并能熟练利用 JavaScript 控 WEB 页面各级元素，实 现 WEB 前端的验证、动态展示等务。本课程主要讲解的相关知识有握 JavaScript 语言基本语法BOM 对象常用属性和方 法，文档对象的常用属性和方法DOM 的念以及利用 DOM 操文档节点的方法，简单的 CSS 知 识，掌握常

8、用开发工具和调试工具。最后以一个综合的实例将这些技术集成在一起，实现了一 完整的简单的，具有人机交互功能的动态网页的设计。表 课内容分解表学习情境项 目单子情境子 目子元学习内容（支撑 知识）教学方法及手段成果形式参考课时JavaScript 的1JavaScript 1.程序Hello 概述 World运行源 浏览器之争讲叙示及练习可正常运行第一个 Javascript 小序4体验第一个31.输入数字判 断程序Javascript 小序JavaScript 语JavaScript 变与关键字2. JavaScript基础2.输出 乘 法表程序3.对 2 数行 四则运算条件语句循环语句函数讲叙

9、示及练习能实现需求功能的 可运行的 HTML 网文件104. 对调用 实例对象BOM 基础3. 开及调 试工具1.根据当前时 间显示问候语程序常用开发工具介 绍常用调试工具介 绍讲叙示及练习程序可实现根据当 前时间显示问候语句44CSS 基础 进阶1.图片的双边 框效果及图文 混排，首字下沉效果2.浮动定位效 果的实现1.动态修改图CSS 的使用样式CSS 选择器CSS 文字与图片 效果CSS 布局定位DOM 技术简介讲叙实现要求效果的网示及练页文件习 105.DOM 编片（HTMLDOM实现及 COREDOM 实） 2.显示图片的网页中的 DOM 模 型框架元素节点、文本 节点、属性节点讲叙

10、示及练习实现了动态修改图 片及显示路径等属 性的网页文件8路径等属性1.屏蔽鼠标右DOM 与 CSS事件机制简介讲叙实现屏蔽鼠标右键 446JavaScript事件机制键 2.伸缩的两级常用事件函数示及练习及伸缩两级菜单的 网页文件菜单 1.对一个表格使用 CSS 控制表7.表格与表单进行增删改操 作2.对表单元素 如文本框的值格样式使用 DOM 动态控 制表格控制表单并对表讲叙示及练习实现表格及表单功 能的 HTML 网文件128. JavaScript进行验证1.对指定的带 有错误的程序单元素进行验证常见错误和异常错误处理设计与优化进行调试使用调试器JavaScript 优了解 的 关目录

11、讲叙示及练习通过 trycatch 逐 渐缩小范围查找错 误讲叙及演示练习， 最终能得到一个完 整正确的程序4可获得服务器端 内容的 Ajax 程序9.练 1.设个人网站思路整个综合知识的 应用练习设计出具有个人风 格的动态网站4课时合计64五课考评教学评价和考核中贯彻能力本位的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为 动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核 （一）课程评价为了能够对学生的综合能力进行有效评价课程采用多种方式相结合的考核方式日常 记录：对学生日常出勤、课堂互动、提交作业等情况做记录，考核学生的学习态度过考 核：课堂上按照学生

12、任务完成的时长及完成质量给予评分，考核学生 技能掌握熟练程度；） 集中闭卷笔试（项目或任务成果）：理论掌握情况，采用了闭卷集中考试的方式。学期教学评=平时成绩（主要包括考勤、课堂互动X20% 程考核（主要包括任务完成5情况、单元测试X40%+期集笔试成绩（项目或任务成果X （二）考核要求课程中需要学生动手实操的部分，以学习情境或项目为单位，进行过程性考核，能够在规定 时间内自主完成项目或任务，得满分；否则根据完成任务所用时长和所获得的帮助情况，酌情 分。根据在项目开发过程中的重要程度所需完成的任务量和难度，占分比重有所不同。表 学情境或项目考核占分比重学情或目JavaScript概述JavaS

13、cript基础 开发及调试工具 CSS基础及进阶DOM编 JavaScript事件机制表格与表单 JavaScript设计与优化六课资开与用占比（）学习资料资源：教材、实训指导书重在于实际项目相结合，以项目（任务）的方式推进对技 能的学习。信息化教学资源：依据学习过程中对项目的推进，通过多媒体课件、网络课程引入，使学生 通过模拟仿真进行案例练习。课程资源要求具备：课程文档、教案、课件、工具、实训案例。课程资源的引入需符合行业标。 七课实建（一）教学条件课程应在校内实训基地具备如下条件的实训室中完: 要求有教学做一体化的综合实训室， 融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件 Dreamweave

14、r 支持。校外要求有与学校长期合作 的企业做实训基地，满足学生顶岗实习的需要。6担任本课程的主讲教师需要熟练掌握网页设计相关专业知识，具有敏锐的网站设计发展趋势 眼光，同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的 计能力，即根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计；还应具备 强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。（二）教学方法建议（1项引领任驱动教在各章节不断根据基于工作过程的例子成务的设计与 实现，使学生对即将展开的学习有大致的方向性了解。（2）注重自主学习、合作学习兼顾学生的个性发展 授课过程中应注重学生“终身学习能 力”的培养和锻炼，

15、项目中某些功能模块，其实现技术与小节中任务的实现技术相似，以“举 反三”的形式给出，并有实现提示，要求学生根据已习得的知识和技能，并自行查找参考资料 完成在固课堂知识的同时锻炼了学生自学能力和自主解决问题的能力。 课除了规定的 “主线”外，在每一章节的课后练习中设计了一条 “能力拓展”为附线项目（任务），附线项目 （任务）的选题，鼓励学生分组到企业实地考察调研之后来完成。（3建网络课程延展教学空与时间本门课程建设有网络课程内包括授课视频电 子课件的自动播放、可视化项目引导等多种多媒体呈现形式，方便学生在课余时间重温课堂； 络课程中还设置有 延阅读案例参考学生优秀项目库等多种资源课堂教学内容的优质补 充；网络课程中还有设置有试题库、自我测试等板块，学生可以及时进行自我评估