《争做校园志愿者》 综合实践活动三年级下册

1、争做园志愿教学计一、教学容山东科学技术出版社综合实践活动（三级下册）47-49页争做校园志愿者。二、教材析为了落实创建和谐校，争做文明小学生需要，设计 了从日常行为习惯、学习惯、班级活动等方面开展互帮 互助的校园志愿服务活动契合综合实践活动程的需要， 我们在 立足学生需要的基础，开展这次有意义活动。本次综合实践活动我本着立足于生活，长于活动的 原则，按新课程纲要中会服务的活动方式及流程，引领 学生完整的经历志愿服务过程，体验服务的实与愉悦。 提升实 践能力，落实服务意。三、学情析校园志愿者对学生并陌生校实行学生自主管理 中都有这样的团队，但选上的大多是学习的优等生。 这样的机会对他们来说，并是

2、很稀罕，工作主性不高， 奉献服务意识较差。而那些中生，甚至学习潜在，想参 加却得不到机会。因而，对大多学生来说，服务他，帮 助弱小的意识还没有植根于学生心，此次实践活动对所 有同学都有着很 强的需要性。三年级学生已经具备一定的实践能力们会聚焦问 题，也会通过多种途径查资料，但规划能力解决问题的 能力，探究问题的方法策略以及与人交往的能还有待于 进一步的 提高，需要在有效的动中进行锻炼。四、教学标1.通过活动体验、图片示、课堂交流等形，引导学 生认识到自己是学校的员，有责任为学校做一些力所能 及的 事，激发学生正当校志愿者的热情。2.了解志者活动的积极意义悟志愿者的服务精神 励学生加入志愿者的列

3、导学生做一名学校图书管理志愿者。 3.在活动培养学生的能力，学会做人，学会合作。五、教学难点1.教学重点：感悟志愿的服务精神，鼓励生积极加 校园公益活动，做一名小志愿者。2.教学难点：通过活动导学生了解如何做名学校图 书管理志愿者，帮助他并付诸实践。六、教学备教师准备：课件、图室模拟教具、书籍学习单。 七、教学程(一)悉学生师：今天能跟三七班子一起上课，老师常荣幸，听 说咱班孩子不仅动手能强，思维还特别活，是这样吗？ 老师 喜欢你们自信的样子准备好了吗？上课（二）谈导入师：（贴志愿者标志同学们认识这个标吗？预设生：志愿者标志这是我们上节课了的，在我们 身边就有这样一些人群他们穿梭于大街小用细微

4、的善举 汇聚爱的力量。其实，在们校园里也活跃着似这样的红 领巾， 请看大屏幕（视频播放爱心“红巾”）师：看到这些爱心红领巾，你有什么想的？ 生：向他们学习 师：那你想加入这样小队伍么？生：想。师：看来想加入志愿是大家的呼声，这课我们就一 起走进社会服务课，来一聊校园志愿者的题。（板贴争 做校 园志愿者）【设计意图通播放校园志愿的视频展示校园里 小志愿者们在各自岗位务校园秩序井然净整洁的 面， 激发学生正当校园志者的热情。】（三）实体验1.明确查需求师：你认为在校园里哪些需要我们做志服务的地方 呢？ 预设生：学生洗完手水龙头没有关紧。生：值日生倒垃圾时易产生掉落垃圾生：图书室图书凌乱需要及时整理

5、。生：课间及放学期间下楼梯存在拥挤现。生：校园的花草树木有学生下课去踩齋（节约用水约电圾清理植保护书 、 课间安全、雨天安全文明礼仪）师瞧咱班孩子多么善于观察生活校园是我们的家 位同学都希望他能整优美、安全舒适。天一大早葛老 师收到咱们锦苑小学图书理员常老师的求助话，希望能 从咱班 同学中挑选几名志愿去图书室帮忙，你意吗？生：愿意师孩子们认为图书管理志愿者需做些什么？ 生：.师家的意思老师明白了就是要了解服务需求。 老 师把他记下来（板贴解需求）师：那我们图书室的务需求都有哪些呢现在我们请 刚 才这位同学现场连线老师。生自我介绍打电话连线师第一图整理归位二维护良好的阅读环; 第三做好读者借还书

6、的记第四对破损的图进行修补等。 可以 根据每个人的特长进具体安排选择。师：隋老师的服务需听明白了么？谁来大家交流交 流？（学生边说老师出课件）小耳朵听可真仔细！【设计意图学生说生说总结的形式展 开，尊重学生主体，同时用现场连线的方式激发了孩子 们的探究欲望服务需求到底是什么充满奇习目标 大程度高 2.向学提出服申请师：我们有想成为志者的意愿，学校会会同意呢？接下来就需要我们向队部提出申请，征他们的同意。现 在 请大家将你的申请大朗读一下师：同学们的服务需很明确，意识鲜明大队部通过 了我们的申请，恭喜们！3.制定与图书理服务计划 制定师：好的计划方案是功的一半。现在我就要开始制 定计划了（板贴）

7、，根隋老师的服务需求我们将服务内 容分成了四部分：图书整、维护良好的阅读境、做好读 者借还书登记和修补破损图。小组认领任务，比看哪个 小组完成 的最快服务最到位。论时间是 分钟。时间开始。学生讨论师巡视指导 汇报学生汇报补充师：大家对他们小组服务计划有什么建吗？师得出来们都想做一名优秀图书管理志愿 ，文章不厌百回改，好方案也需要反复推修改，接下 来请大家以小组为单位根据学们提醒，继续完自己的方 案，完成 后用坐姿告诉老师。播放视频师：计划有了，还有些需要注意的呢，们来听一听 学 校图书管理员给我们建议。4.实践拟 -与图管理志服务师：这么详实的活动案，一定会让我们志愿服务更 贴 心，更温暖！心

8、动不行动，你想体验哪项呢？生：.师：咱们挑选一个难最大的来实践，请理图书组。师：小志愿者都是谁来穿上你的小马甲其他小观众 们你们现在可是小评委认真观看倾听，一儿你们可是要 给他们打分的。师：让我们用掌声感同学们的精彩表演【设计意图：好的计是成功的一半，结服务需求， 将服务内容细化，进行组认领服务内容，分尊重学生主 体地位，从自身特长爱好计划实践，学生参度高，能够 真正把某项任务研究透彻，合课上时间有限，多志愿服 务内容还 需课余时间去图书室践体验】（四）交与评价师：表演完成了，台的小评委们，能试从这几方面 评 价一下吗？师：谢谢你们对他们评价，你们发现美传递美，最 美 志愿者送给咱们全班学！师

9、：好了，孩子们，上时间有限，今天们只是在课 堂上模拟演练真正实践体验还需要我们课下走进图书管 理室， 相信你们的服务会更暖贴心。【设计意图让模拟着畅谈获享困难验等 后全班同学进行评价比如小组合作分工服务质量等， 发挥 小组合作优势，集体论，思维碰撞，增感性认识】（五）拓提升师：你们知道吗？据计，在我们中国每个人中就有 一名志愿者，世界上其国家，如德国英国国美国等都有 着志愿者风潮生中还有太多用点滴行为传递正能量的志 愿者们，我们再来看一看他们身影师：你想说点什么？师：是的志愿者的工就是累并快乐着。小志愿者， 你行我也行，你还想参什么样的志愿活动请同学们在心 愿卡上写上自己的心声让志的种子在我们心中根发芽 你们 的心愿贴在心愿树上师：孩子们，涓涓