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文档简介

地平线的教案这篇课文两次追寻 作者产生巨大的前进动因此在这一让学生结合课文内容和生活实 1、拾级而上，展开层层阅读对话。此视界融合平线由模糊到清晰，1 2、不求甚解，以读代讲模糊感悟。作者赋予教学该如这仅仅 体会正而不不 8 个生字，读写无拘无束、悠悠然、 2课文中 1 2 高楼大厦 1、师述：课前预习了吗？咱们比一比，看谁的预习最扎实。 2、出示生字，读准字音。 3 2 3 1 2、解读地平线： 3、这道地平线有没有引起你的遐想？4 第 3 节这句话啊，1 243、读着我追寻地平线的句子，你仿佛看到了什么样的画面？ 4、指导朗读。 1 2、第一次分角色朗读 3第二次分角色朗读 思考我 4、第三次分角色有感情朗 611 自然段。指名读，师生读。5 6、引读：两次追寻失败了，此时我在想些什么？齐读13 57、出示第 13 不是浪费时间不是在冒傻 8、指名朗读 13 自然段1师述 第 14 自2 的是 6人生的不同时段里 岁30 岁 岁50 是 3、一遍遍咀嚼着这句话，此刻，你有什么感言呢？ 我们让这随着我们的人生道路去追寻路去收获！ 78

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