小学信息技术川少四年级上册第十课美化我的文字四年级《美化我的文字》教学设计终

1、美化我的文字第一课时教学设计船山区裕丰街小学校 罗毅一、学情分析：四年级的学生已具备一定的学习方法，如学生已掌握了Word的一些最基本的操作，如创建新文档、输入文字、保存文档、打开已存在的文档等。心理上，四年级孩子对信息技术这门课觉得好玩、好奇，但平时练习不够，所以操作起来仍然熟练程度不够。把美化我的文字这一课分为两课时教学，目的是分散难点，提高学生的熟练程度。二、教学目标：1、知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。2、方法和过程目标：在学习改变字体、字号和字色过程中，与小组成员讨论、合作中培养学生的协作能力。通过学生自主美化文字的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。3

2、、情感、态度、价值观目标.：通过任务驱动，激发学生的求知欲，学生在不断摸索中获得知识感受成功的喜悦。通过自我展示、自我激励，培养学生鉴赏美和创造美的能力。 三、教学重点 本课的教学重点是对文字的字体、字形、字号的设置及其实际操作。四、教学难点理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。并能实际操作设置。五、教学准备课件、自己预先输入好的文字。 六、教学方法自主探究、小组合作、实践创新。七、教学过程： （一）导入下面是猪八戒和孙悟空写的两张海报，大家更欣赏哪个写的海报？说说你喜欢的理由。 生通过观察得知，右边的图片更加美观，引导学生说出理由。右边的两段文字分别从文字的

3、字体、大小、颜色、下划线、倾斜、加粗进行了设置，因此，文字更加美观。其中有些美化方法我们以后的课还将继续学习，相信你们不久就会超过喜羊羊的。由此导入课题美化我的文字。（板书）（二）如何美化文字呢？1、先输入文字，再设置字体、大小、颜色和修饰效果。2、先设置字体、大小、颜色和修饰效果，再输入文字。（三）如何实现美化文字呢？我们可以用这三个工具按钮进行设置。（课件出示，师演示）我们进行设置前都要进行选定文字块操作。即在要选定文字块开始位置，先按下鼠标左键不放，再拖动鼠标框选到所要选的文字块结束处，最后才松开鼠标左键。下面老师边讲边示范具体操作方法。1、字号设置方法讲解。首先选定文字块，单击（字号）

4、工具右边的按钮后，就会出现我们的字号列表。选中字号列表中的某个字号，就可以改变我们的文字块的字号。孙悟空的宝贝是什么？今天悟空把金箍棒借给了我。教师输入一个“1”，问：谁能把老师的“金箍棒”变大、变小？（利用“1”在形态上与“金箍棒”近似，激发学生学习兴趣。请学生上来试试）师小结操作方法：先选择文字，再选择相应的操作；并提示这是计算机操作的一般方法。.师：同学们，你们能不能在Word中找到最大的金箍棒？快试试吧！（全体学生参加，动手寻找最大字号，对字号的设置这一基础操作进行练习。）.学生自主或教师引导学生发现了1638最大字号的限制。（设计意图：恰当地使用游戏进行教学。把改变文字字号的操作融入

5、到“寻找最大的金箍棒”的游戏之中，巧妙地教授了这一基础操作，使学生获得本节课所学知识的操作要领,并借此培养学生在尝试中发现新知识的能力。）师：你怎么知道现在的字号呢？我们可以把鼠标移到文档的任何文字上，这时工具栏字号框中显示的是多少，你的文章就是多少号字。（演示）师：值得注意的是：在WORD中号数用中文表示，字号越大，字越小；磅数用阿拉伯数字表示，磅值越大，字也越大。（演示）.师：把“1”的字号设置成72。教师再次小结字号的设置方法：选中文字选择相应操作。（生操作）2、字体设置。师：在电脑中，有许多操作都是相通，你能不能通过刚才学习的内容，试一试字体怎么设置？（抽生演示）请大家把“1”设置成楷

6、体。3、颜色设置。师：在电脑中，有许多操作都是相通，你能不能通过刚才学习的内容，找一找颜色怎么设置？请大家把“1”设置一个喜欢的颜色。4、小组合作，探究学习。 四人为一小组，按要求美化古诗，看哪个小组完成得最快。小组成员间不会的互相学习，互相帮助，以整体完成的情况评比。（五）练一练。生打开前面课上输入的文字，自由美化古诗，看哪个小组完成得最快。小组成员间不会的互相学习，互相帮助，评出你喜欢的作品。请部分学生说说他的作品设计意图，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。（设计意图：互动互学，开拓学生的思维，使他们可以更好地应用信息技术。）（六）小结师：谈谈这节课你有什么收获？师：“本节课我们对文字的字体、字号、颜色的设置进行了学习，初步掌握了对文字修饰的基本操作。同时，我们也明白了在计算机的操作中有很多操作都是非常类似，甚至是相同的。比如：选定对象这一操作就是比较通用的；我们将来还要学习的