小学信息技术人教三年级上册第课简简单单画幅画《创作新图画》展评课教案（上交）

1、第九课 创作新图画一、教学内容分析我今天上课的内容是川教版小学信息技术教材三年级下册第九课创作新图画，教学对象是小学三年级学生。本课的教学内容主要是在画图软件中运用“合成画面”的画图方法，也是在对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。二、学生情况分析通过前面几课的学习，对于画图软件基本操作学生已经比较熟练地掌握了，本课的学习是在前面基础上，对画图软件的综合使用能力、对图画创作的综合处理能力进一步提升，以达到将知识技能融会贯通的目的。部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。三、教学目标：1、熟练

2、掌握“图块”的选定、复制、粘贴、移动、缩放等操作；2、熟练掌握在不同窗口中打开文件；掌握在不同窗口中进行画面合成的技巧。3、根据已知工具灵活地处理、创作图画。4、培养孩子们勇于探索敢于实践的精神；培养孩子们的自主学习、合作交流的学习习惯。四、教学重点：不同窗口中打开文件，掌握“图块”的选定、复制、粘贴、移动、缩放等操作。五、教学难点：灵活地处理、合成画面、创作图画。六、教学方法：教法方面，本课是对前一阶段所学知识和技能的回顾、总结并加以提升，与一般的新授课有所不同，因此我在本课教学中采用自主学习、合作学习法、实际操作法等开展教学。为了加强教学中师生、生生、人机之间的交流，利用网络课件，适时地进

3、行网络教学。学法方面，本课教给学生的学法是“自主性学习”、“小组合作学习”。本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣中进行。七、教学准备：教学资源、图片素材、网络教室。八、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创境导趣1、谈话创境： 教师创设喜羊羊和灰太狼的故事，激发学生兴趣。2、板书课题：创作新图画学生听故事后回答。设置悬念，引出本课课题，从而激发学生兴趣。前提诊测1、谈话引入 “智勇大冲关”第一关： “耕耘关”。利用学过的知识，完成任务：用画图软件画一个大西瓜。看看哪些孩子最快完成。2、教师巡视，个别指导。3、教师小结。 学生

4、操作完成。此环节是让学生对以前所学知识的回忆，以便更好进行本节课内容教学。学习探究、交流展示（一）“智勇大冲关”第二关：“进步关”。1、出示图91，这样的图形要怎么画呢？小组内大家可以说一说,聊一聊,想想如何解决。 2、教师谈话引导学生操作。下面就请大家试着选择其中一样画一画吧！如果有不会的可以看一看教材第38页图92“画半圆形的方法”。4、教师巡视指导。5、抽学生演示，全班交流。6、教师小结画半圆方法。引出用其它方法画半圆。（二）“智勇大冲关”第三关：“奋斗关” 1、教师谈话，出示树叶图和七星瓢虫图片。提问：请看，这两张图片就是小明和小芳两个人画的，你能不能开动脑筋将七星瓢虫放到树叶上去呢？

5、（出示“奋斗关”：你能不能开动脑筋将七星瓢虫放到树叶上去呢？图93）。 2、如果有不懂的地方，你可以通过以下方式求助：（1）查看课本第39页图9-4、图9-5。（2）观看屏幕上微课操作宝典。（3）小组内讨论。（4）询问老师。3、教师巡视指导。4、引导学生小组内互相帮助。学生观察。同桌讨论、相互交流学生试着操作完成。学生上台演示。学生和教师一同总结画半圆的方法。学生观察听讲。学生尝试操作画图9-3。学生小组里面讨论交流经验。然后全班交流。学生之间相互交流学习情况。“进步关”这一活动，目的是让学生在以前学习的基本上进一步提升，让学生自主学习，明白在没有能直接画出图形的工具的时候，要开动脑筋，利用这些工具，想出其它的方法画出来。” “奋斗关”设计是突破本课重难点的关键。让孩子们在的不同窗口进行复制、粘贴、移动等操作进行画面合成、创作。采用自主学习或者小组合作学习完成，让他们在不知不觉中学会了知识，完成教学。点评提升1、和学生一起小结图画合成方法：2、揭密喜羊羊“魔术大变身”。学生和教师一起小结图画合成方法。此环节对本节课内容进行总结，让学生更好的理清思路。检测反馈“智勇大冲关”第三关：“开拓关”：创作新图画1、教师谈话引出创作新图画内容 请同学们在桌面上的学生素材里面找到老师画的这幅图画