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文档简介

1、公共课心理学课堂演示课件第三章 认识过程（二）记忆第三章 认识过程第一节 记忆 一、记忆的概述： 记忆是人脑对过去经历过的事物通过识记、保持、再认或回忆的方式在人脑中的反映。 记忆的三个基本环节： 识记保持再认或回忆记忆的种类： 1、根据记忆的内容： 形象记忆、情景记忆、语词逻辑记忆； 情绪记忆、运动记忆 2、根据保持时间的长短，可分为三个记忆系统： 瞬时记忆：保持时间短，形象性，容量大，易消失； 短时记忆：保持时间1分钟以内容量为72个组块； 长时记忆：保持时间1分钟以上，容量极大。 刺激瞬时记忆短时记忆长时记忆注意复述消退遗忘三个记忆系统模式图 记忆的品质：1、识记的敏捷性：记忆在速度和效

2、率上的品质；2、保持的持久性；保持时间的长短；3、回忆的精确性：4、记忆的准备性：能迅速准确地把当时所需要的某些已获得的知识经验从记忆中提取出来，以解决当前问题。三、记忆过程的分析： 识记： 1、识记是反复认识某种事物并在头脑中留下印象，积累知识经验的过程。 2、识记的种类： 无意识记和有意识记； 机械识记和意义识记。3、影响识记效果的因素： 识记的目的任务； 材料的性质和数量； 识记的方法2、遗忘： 遗忘是对过去曾经识记过的事物不能再认或回忆，或者是产生了错误的再认和回忆。 遗忘的规律： 德爱宾浩斯(H.Ebbinghaus) 遗忘的速度是先快后慢，渐趋平稳。 影响遗忘进程的因素：材料的性质

3、、数量；材料的意义、作用；学习的程度低度学习适度学习过度学习：150材料的系列位置 遗忘的原因： 衰退说：这一理论用“用进废退”的观点来解释遗忘，认为遗忘可能是不用的结果。 干扰说：干扰说认为遗忘是先前的学习和后来的学习相互干扰，以致造成抑制效应的结果。 干扰的形式有两种：前摄抑制：先后倒摄抑制：先后干扰干扰三、再认和回忆： 再认： 过去经历过的事物再次出现，感到熟悉并能识别确认的过程。 回忆： 过去经历过的事物不在面前时，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。 联想的规律： 1、接近律；2、相似律；3、对比律；4、因果律运用记忆规律，提高学习效率科学地识记： 1、明确识记的目的任务； 2、充分利用无意记忆； 3、在理解的基础上进行识记； 4、合理的安排识记材料； 5、适当运用记忆术。 培养追忆的能力：1、明确追忆的目的任务；2、选择恰当的追忆方

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