初中化学人教九年级上册 燃料及其利用朱丽群晒课备课卡28天府视高初中

1、天府新区视高镇初级中学校校本教研“四预设导、学案”备课卡任课教师朱丽群学科：化学教学地点：天府新区视高初中教研类型：小课题晒课推优活动课时：1课时课题实验活动3 燃烧的条件课型：新授课公开课时间：2023年12月18日班级：班创建高效课堂预想为了将理科小课题研究与校本教研充分结合起来，按我校“30+10”分钟课堂教学模式设计课堂教学，课堂以学生自主学习、合作探究、讨论交流、拓展延伸等形式提高课堂效率，创建高效课堂。教材分析这是一节探究学习氧气、二氧化碳的性质后，继续探究可燃物燃烧的三个条件，进而了解灭火的原理的实验课。设计到的考点变化多、易混淆概念的判断以及中考实验操作考试试题，能充分培养学生

2、的化学学科素养能力。学情分析由于这是课本一个重要知识点，也是实验操作考试题，学生的动手能力以及综合应用能力有限，所以教学主要从实验探究入手，通过实验对比，让学生认识到可燃物燃烧的三个条件缺一不可，达到了解灭火的原理就是破坏燃烧的条件，能理解生活中的灭火常识。课时安排一课时课型安排新授课教具准备多媒体课件、实验仪器和药品教学目标设定（含对课本、学情、新课标的研究）1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2、体验实验探究的过程，学会用控制变量法进行实验探究。3、通过活动与探究，学习利用对比思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法。4、能主动交流和讨论，清楚表达自己的观

3、点。5、通过动手实验感受实验探究的过程，体验实验探究的乐趣，培养善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。教学重、难点教学重点：通过实验加深对燃烧条件的认识。教学难点：实验方案的设计及实验操作的规范性。教学方法实验探究、合作交流、巩固练习、拓展延伸教学流程1明确本节课教学目标（第一步）（言简意赅、多媒体展示）教师教学活动预设学生课堂学习活动预设课堂结构预设（建议3分钟内）1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2、体验实验探究的过程，学会用控制变量法进行实验探究。3、通过活动与探究，学习利用对比思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法。4、能主动交流和讨论，清

4、楚表达自己的观点。5、通过动手实验感受实验探究的过程，体验实验探究的乐趣，培养善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。用课件展示教学目标，让学生朗读，明确学习目标。朗读教学目标，明确学习目标。2分钟教学流程2新课互动（第二步）（1、师生互动，学为主，教为导，注重学生自主探究，知识的生成过程，分层教学；2、讲授知识准确，重难点提出；3、注重培养学生主动获取知识的能力）教师教学活动预设学生课堂学习活动预设课堂结构预设（建议27分钟内）复习：（1）氧气的化学性质（木炭、铁丝在氧气中燃烧的化学方程式）（2）根据某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，推断该物质的元素组成。师生合作探究新知：引导学生回

5、忆镁条、铁丝、木炭、硫磺在空气中或氧气中燃烧的现象，判断图片的物质，进一步巩固燃烧的定义。气的反应中二氧化锰的作用”阅读课本150页“实验活动3 燃烧的条件”。根据课件中实验探究要求课件展示：实验探究的步骤及要求。小组合作实验探究：根据课件中实验探究步骤及要求，逐步完成四个实验，记录实验现象，思考“燃烧的条件”。交流汇报：实验现象、燃烧的条件之一是什么？整理记录。1、让生回忆，请学生板演，指正。抽生回答问题并板演让生回忆，思考问题“你能判断图片中是哪种物质在空气或氧气中燃烧吗”4、让生小组实验，观察实验现象，讨论得出结论5、要求学生实验完毕，整理器材，小组讨论问题，准备交流汇报。6、让学生做记

6、录，进一步理解燃烧的三个条件。1、回忆2、板演，在作业本上书写3、观察图片，思考问题，交流。4、操作实验、观察记录实验现象。5、学生实验完毕，整理器材，小组讨论问题，交流汇报。6、学生整理记录，完善笔记，巩固理解知识点。25分钟教学流3知识回顾（第三步）：引导学生对当堂学习内容进行有效梳理，理解、掌握；指导学生对当堂课知识点的落实。鼓励学生质疑解惑）教师教学活动预设学生课堂学习活动预设课堂结构预设（建议5分钟）课堂反馈：课件展示“小试牛刀”让生课堂练习，巩固知识点，掌握解题方法和规范答题的技巧。课堂练习，巩固知识点，掌握解题方法和规范答题的技巧。5分钟教学流程4学情反馈（第四步）：1、精选课堂

7、作业；2、当堂检测：以检测卡形式对当堂复习内容作书面检测，及时掌握学生学习情况，注重学情反馈，讲究实效性。教师教学活动预设学生课堂学习活动预设课堂结构预设（建议8分钟）拓展延伸：课堂检测“中考试题选”让生拓展练习，了解中考题型设计，正确掌握答题技巧。拓展练习，了解中考题型设计6分钟教学流程5课堂小结（第五步）：（1）、言简意赅小结当堂教学情况。（2）、小结学生当堂课学习情况，提出新的期望。教师教学活动预设学生课堂学习活动预设课堂结构预设（建议2分钟）小结让学生小结交流小结2分钟板书设计燃烧的条件燃烧需要可燃物燃烧需要温度达到着火点燃烧需要氧气或空气教学反思学校意见“实验活动3 燃烧的条件”课堂

8、检测1、(2023眉山）.化学就在你我身边。下列叙述错误的是（ ）A.白醋可用于除热水壶内壁的水垢B.医学上常用75%的酒精作消毒剂C.食品袋中常用铁粉作抗氧化剂,以延长食品的保质期D.用二氧化碳灭火器灭火时,降低了可燃物的着火点且隔绝空气2、（2023眉山）“绿水青山就是金山银山”。下列措施违背此理念的是（）A.城市推广使用氢燃料电池公交车 B.及时处理农作物秸秆，就地焚烧C.建筑工地安装降尘装置 D.家庭生活中，提倡垃圾分类回收3、(2023眉山.5分)能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关，请完成下列各题：(1)目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和 。(2)南海油气资源丰富，石油加工得到石油液化气。丙烷(C3H8)是石油液化气的成分之一，丙烷与甲烷具有相似的化学性质，请写出丙烷(C3H8)完全燃烧的化学方程式 。(3)研制、使用氢燃料电池汽车，能真正实现零排放，是解决汽车尾气污染的有效措施。实验室用锌与稀硫酸反应制取和收集氢气，需选用下列发生装置 和收集装置 (填字母序号，每空选填一个即可)。4、（2023眉山）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾。水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法错误的是（ ）A、水沸腾，水分子质量和体积增大 B、P处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点C、火柴移离