小学数学教师教研总结

1、Word - 11 -小学数学教师教研总结一学期的教学工作又临近尾声，一学期来，黎母山中心学校教研室坚持教导、教学理论的学习，乐观开展各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教导教学理论和新的课程标准，不断的完美和改进教学办法，为提升我校的数学教学质量不断努力。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一、坚持理论学习，增进老师素养的提升。随着教导理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们按照实际状况，立足校本，有方案、有步骤举行校本培训，措施得力，任务明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准以及数学教学理念，组织老

2、师学习研究教学中的热点和冷点教知识题，从而使老师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织老师通过新办法组织好课堂教学，在实践中不断提升自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型改变。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培养同学的合作沟通意识和实践创新本事为主，注意敬重同学的需要，培养同学的自学本事。老师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立同学是学习的仆人，以平等、宽容的态度对待同学，在交流中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。二、乐观参与和开展教研活动，强化常规教学的督导。1、我们在学期初教研活动方案中提到，为了改革课堂结构和教学办法，提升老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展

3、“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。教研室定时光定地点定科目定班级定老师（语文科：二班级老师张孟燕，数学科：三班级老师林美梅），要求老师仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤举行，听课后仔细评课，准时反馈，本学期，以中心学校为基地数学科在双周的周二晚上八点举行教研活动，每周的周二周三定为开放日，老师随堂听课。每次藏匿课，要求教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，都要开展仔细的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间互相取长补短，相互学习，真正做

4、到优质资源分享。除数学组内的藏匿课外，还为校级以上藏匿课评优课推举人才。如：吕海莲教师在我校的藏匿课活动中，赢得听课教师和领导的好评。本学期每位教师听课至少20节。每人写两篇案例分析。利用一学期下来我们发觉老师的课堂教学本事有了长足的长进。老师能严格落实课程政策，仔细执行教学方案。贯彻执行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实强化教学过程的常规。同时，组织送课活动。本学期，数学科有吕海莲教师送课到榕木学校，举行学科研讨，取得大家的好评。2、在切实抓好教学常规，大面积提升教学质量的同时，我们努力协作各校各班级做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心

5、态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所长进，以提升同学的整体水平。本学期，对常规教学工作举行了两次不定时检查，包括“六表、六册”。日常由各校自己检查，每两周一次，把检查结果送到教研室并集中检查结果举行反馈。各校各班级数学基础学问举行摸底抽查测试一次，抽查的学科是五、六班级数学，小学有：中心学校、松涛学校、新林学校、榕木学校，六班级平均分排名依次：中心六(1)班、松涛学校、中心六(2)班、新林学校、榕木学校，五班级平均分排名依次：中心五(2)班、榕木学校、中心五(1)班、松涛学校、新林学校，六班级及格率排名依次：中心六(1)、中心六(2)班、

6、松涛学校、新林学校、榕木学校，五班级及格率排名依次：中心五(2)班、中心五(1)班、（松涛学校、新林学校、榕木学校、三校并列）。三、切实开展集体备课活动，在增进新老师迅速成长的同时，提升老师的备课质量和教学效益。近两年来的新老师较多，因此，如何增进新老师迅速成长成了迫在眉睫的问题。事实证实，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时光、定内容、定中心发言人）。集体备课由林美梅教师选定一个单元的内容主题并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，由教研室带人员队把初备教案带

7、到镇农场学校举行第一次授课，再举行研究存在问题集中起来，在集体协商的基础上，再形成统一的、系统的教案。教案中要体现同学的主体性，以师生互动的形式，教案中重在突出老师的教和同学的学达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，最后在中心学校再举行其次次授课，把活动再重复一遍，这样即充分发挥集体备课的集体才智，给衰老老师创建了一个成长的平台又做到了教学资源分享。四、存在的问题：1、老师课件的制作水平有待提升，今后我们应在这方面强化检查和催促。2、老师教学水平有待进一步提升。3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教导教学理论、现代信息技术、教导科研和心理健康等方面学问。4、

8、强化老师网络技术培训，切实改变老师的教学方式和同学的学习方式，强化信息技术与课程的整合，进一步提升老师的信息意识和现代化技术的应用水平。教导改革，教学讨论是教导事业进展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，老师要注重自身素养的提升，始终以高标准严格要求自己，在教导教学工作中取得了一定的成果。但是，我们还深深知道工作中还有无数需要提升改进的地方，我们将在今后的教研工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。学校数学老师教研总结 篇二一、组织形式根据教导局统一支配，我校于11月8日至11月9日举行了期中学问检测。本次检测由教育处详细组织实施，调配监考，阅卷采纳流水线作业，小学统一筹算分数，

9、确保考试成果的真切性。现将我校本次期中考试状况举行容易分析：二、成果统计从成果统计的结果能够看出，我校教学质量还有待于大力提升，各班级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严峻，有近乎满分的，也有个位数的。三、试题分析本次试卷所出的试题能依据课标和教材，笼罩面广，重视了基础学问、基本技能、空间观念以及解决实际问题本事的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表述方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学学问，并综合应用。利用不同形式，从不同侧面考查了同学对所学学问的掌控状况，考察的学问面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所倡导的数知识题生活化，以及同学通过数学学问解决身边的数知识题的合理性

10、和灵便性。本次试卷除四、答卷分析（1）基本概念，基本公式掌控较好，反映在填空题和挑选题的解答上，正确率均在90%以上。（2）大部分老师能把握住数学的特征，强化计算的教学，同学因计算走失分不多，但中高班级对脱式计算的运算挨次及简便逻辑的使用上也还存在的一些问题。（3）解决问题的分析本事较以前有长进，惟独部分同学在书写数量关系上浮现错误；大部分同学能正确列式，但有的学生失分失在计算上。（4）少数同学未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“马虎”仍是答题中的一大“顽敌”。（5）因为同学在日常的学习中不可以把老师教学的学问举行内化，因而运用所学学问解决综合问题的

11、本事不强，连接性比较强的题目，少数同学得分率偏底。五、今后努力的方向：（1）立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提升同学对数学爱好。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础学问夯实，又要紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。（2）重视过程，培养本事。为同学提供学习材料，制造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让同学的思维获得充分的出示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提升教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵便的把学问转化成技能。（3）强化数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，强化同学的计算本事，日常有部分同学使用计算

12、器举行计算，我们日常只是应当教会同学使用计算器，了解其功能，并不倡导作业中使用。（4）强化基础，加强习惯。常常对同学举行查漏补缺，同时注重同学学习习惯的养成教导。如：审题、估算、验算、检验办法等。总之，我们全体学校老师将仔细总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我信任只要全体老师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教导教学质量将获得再次提升。学校数学教研组工作总结 篇三转瞬间，紧急、繁忙的一个学期又结束了。回顾这学期的工作，我们数学组的教师们立足岗位，团结配合，顺当地完成了各项教导教研目标。低班级组在小组教研活动中，我们都结合自己的实践沟通收

13、获体味，对教学中碰到的难题和困窘，大家各抒己见，一同研究讨论教学办法与策略，在研究中提升熟悉，在研究中增进教学，在研究中绝对、学习好的教学办法，这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的办法。每一节课，每位老师都仔细的听课和举行深化的评课，评课中每个教师都乐观发言，纷纷指出每一节课的胜利与不足之处，从而取长补短，收益匪浅。一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我们将继续开展多种行之有效的活动，让教学工作上一个新的台阶。中班级组在这一学年里，中年段的教师们按照课程标准的要求和教材特征，结合

14、教学策略和同学的实际状况和自身的特征，在每次备课中，充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现教学阅历才智的分享。现容易总结如下固定各次备课内容：集体备课时，我们主要研究下周上课内容、重点、难点、注重点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰盛的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养获得充分的呈现与提升。利用一个学期的集体备课，教师们仔细钻研教材，自己先自立编写教案，然后给大家一起审核，教师们你一言，我一语，相互沟通，乐观研究，在争议中成长了，有了心得，然后带到课堂去，自己再举行加工。利用这样的活动，教师有了更多沟通的

15、机会，提供了熬炼的平台。高班级组新教材给老师留下了太多太大的制造空间，对老师也提出了更高的要求。面向转变后的教学内容和教材展现方式，有时感到困窘，不知该怎样教了。北师版教材不好教，单纯教北师版的教材同学成果不高，这已经是共识。在这种状况下，如何提升同学的成果，这是摆在我们高班级教师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。就全册的教学任务、单元教学策略、每节课的教学设计都一一举行了讨论。每一次的教材解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的预备先说一说自己对本单元的熟悉，大家再举行适当的补充。教研时就多让有阅历

16、的教师讲讲，听听他们以前这部分是如何处理的，还应当适当的调节添加补充一些内容。有些教师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的规律性强、有条理的特征。这样在课堂执行三维任务的同时，又可以夯实“双基”。本学期利用一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提升，让每一位同学都取得了长进，这是我们数学教研活动的目的。今后，我们将以更饱满的热烈投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。学校数学教研组工作总结9本学期，我们数学教研组的全体老师在小学领导的大力支持和协助下，强化教研力度，仔细搞好教学讨论、教

17、学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，增进老师、同学共同进展，努力提升数学教学质量。现就以下几方面举行总结，和大家沟通一下：（一）学习教导教学理论，增进教学观念更新。1、数学新课程标准仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组利用个人自学，集体沟通等活动仔细学习研读新数学课程标准，在寻觅策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。按照数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，协助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教导教学行为。2、强化自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织老师多参与校园外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。（二）抓实教学常规管理，提升老师的业务水平。1、教学常规管理工作是小学教导教学工作顺当举行的保障。我们教研组要求老师仔细学习各班级教材的任务要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻执行教学常规。2、强化教学常规检查反馈。加大教学常规工作落实状况的调研力度，期初全面检查教学方案的制定，期中举行教案、作业的全面检查，期末举行方案、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。3、每学年我们教研组还要求每个数学老师还应仔细拟定好一年的培优辅差方案，做好总结，日常做好跟踪记