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文档简介

1、小班科学不一样的感觉教案反思这是小班科学不一样的感觉教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，平滑、粗糙，冷、热等。2明白用手触摸是感知物体的一种方法。3引导幼儿对科学活动的爱好。4主动参与探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5主动参与试验探究。活动准备：1教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2学具：幼儿人手一个操作小筐（内放木积木、海绵块、小锯木板），每位幼儿两杯水（一杯染红色装热水，一杯无色装凉水）。3环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品（如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵

2、石等）。活动过程：一、以游戏小蚂蚁学本事引入课题。老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。（师）原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不明白它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸发现再触摸中感知物体特性，并表述出来。（一）摸一摸：1请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西（木积木），用劲捏捏、按按，（师）你捏得动积木吗？（幼：捏不动）按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西（海绵），摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。2幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面（粗糙和平滑）的不同，能说出一面扎

3、手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是平滑的。3伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、平滑的东西。（二）选一选：请几名幼儿上来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、平滑的、粗糙的，还是热的、冷的（三）找一找：带着幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、平滑的等，让幼儿逐一说出感觉。（四）说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的？（五）小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、平滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好

4、自己。三、分组游戏：小蚂蚁搬东西。听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。延长活动让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。附操作材料照片：活动反思：小班孩子对四周事物感爱好，但相比照较单一，选择与孩子生活亲密相关的各种声响，依据小班幼儿详细形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发现、表达，提升经验。活动中，在商量在瓶子里放什么东西能发出声响的时分，孩子们的答复就有肯定的局限性，答复的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这简单导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进

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