部编版七年级道德与法治上册10.1《感受生命的意义》精美课件【最新】

1、10.1感受生命的意义第四单元 生命的思考温故知新（1）面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，不能沉浸在负面情绪中，需要及时调整自己，正确对待挫折；（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。如何正确对待挫折？ 梦 想财 富美 食 亲 人 为社会做贡献活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义吧！学 习人为什么要活着？自主学习请同学们自主学习教材P1111151.人为什么活着？2.怎样的一生是值得过的？3.如何认识生命意义？对有些人来说为了生活本身的丰富多彩和探索生命无穷的奥秘对有些人而言是为了让生命有意义一、生命的追问人为什么活着？思考：你是为了什么活着呢？为了学习

2、，为了养育后代，为了帮助他人；为了感受生活本身的丰富多彩为了探索生命无穷的奥秘为了让生命有意义1、人为什么活着？青年之问：人的一生应当怎样度过？ 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。视频：只要我们记得，他们就还活着结合视频思考：怎样的一生是值得的？ 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 P112-2他们的一生值得吗？帮助大山里的女孩圆了大学梦的张桂梅助人为乐的雷锋救轻生女子而牺牲的消防员陈建军当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 P112-2他们的一生值得吗？在太空

3、出差的三人组在奥运赛场上全力拼搏的奥运健儿们八十多岁仍坚持在抗疫一线的钟南山能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得过的？（为自己）：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；（为他人）：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为人类）：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。33.如何认识生命的意义生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经

4、历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。2探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。1探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。二、发现我的生命生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。作为一名在校的中学生，我们应该如何实现自己人生价值？（从生活点滴做起）努力学习，上好每一节课。珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。待人友善，关心班集体，为集体做贡献。孝敬父母，尊重长辈。树立远理想，不断奋斗。010203040

5、5我不想做这样的人感悟人生课堂小结 10.1感受生命的意义生命的追问发现我的生命人为什么活着怎样的一生是值得过的探索生命的意义生命的意义是具体的生命的意义是需要发现和创造的课堂练习1、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见( )用心关爱他人的生命，会完全失去自我有梦想，就有希望袁隆平在用行动发现和创造生命的意义个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A. B. C. D.D2、“感动中国2020年度人物张定宇。

6、他虽然身患渐冻症，但从武汉疫情阻击战打响的那一刻起，张定宇就拖着蹒跚的脚步，日夜奋战在一线。他的事迹启示我们( )要用责任和勇敢书写生命价值生命的价值在于创造和贡献每个人生命的价值都是不同的要积极锻炼，爱惜自己的身体A. B. C. D.BA3、 “人民楷模”李保国。一生致力太行山区生态治理和群众脱贫奔小康，让140亩荒山披绿，带领10万农民脱贫致富。他的感人事迹启示我们（）每个人的生命都有其独特使命生命是短暂的，需要倍加珍惜生命虽然平凡，却能创造伟大默默无闻的生命是没有意义的A B C D部编版道德与法治七年级 上册同步教学课件第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义【学

7、习目标】【知识目标】懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造【能力目标】学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。【情感、态度与价值观目标】明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。【重点难点】【重点】学会发现生命的意义【难点】能够分辨什么样的人生是有意义的1.怎样的一生是值得过的（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问

8、题，并作好勾划。自主预习2.如何发现自己生命的意义？（1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”（2）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自主预习3.生命贫乏的原因和表现 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。请同学自主预习本小节，在书

9、上找出下面问题，并作好勾划。自主预习1教材P111采访三个你生命中重要的人，请他们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？1教材P111采访三个你生命中重要的人，请他们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？【提示】(1)爸爸：为了家庭，为了事业。妈妈：为了孩子，为了理想。好朋友：为了未来的美好生活，为了辛苦操劳的父母。(2)为了家里的亲人，为了祖国美好的明天，为了让生命变得有意义。（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的

10、。怎样的一生是值得过的2教材P112阅读感悟【感悟】人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。【提示】 人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。3教材P112谈谈你的思考，并和同学交流分享。（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造如何发现自己生命的意义？4教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生

11、命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？4教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(1)根据自身实际回答即可。发生的重要事情可以写出生、第一次说话、第一次进入校园、

12、结交第一个朋友等。(2)出生宣告了我的生命的开始；第一次说话，使我逐渐掌握了与人交流的能力；第一次进入校园，使我开始接受知识，为以后的发展打下基础；结交第一个朋友，让我具备了与人交往的能力等。4教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(3)故事一：一次地震后，一位父亲失去了他所有的亲人，于是，这位父亲便加入了抗震救灾的队伍。

13、每次，只要地下有声音传到他的耳朵里，他就会跑过去，无论情况有多么危险，他都会去救被埋在地震中的人。很多人说他是因为失去了亲人，控制不了情绪，想去死。但是，他自己并不这样认为，他这样做是在与死亡作斗争，每当他救活一个人，他就打败了死神，让更多的人活了下来。4教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(4)故事二：丁秀兰是一位在平

14、凡岗位上默默耕耘的医务工作者。面对病魔，她没有什么豪言壮语，只有坚定的眼神和匆忙的脚步。生前，她没有引起人们的太多关注，身上少有耀眼的光环，甚至没有多少人留心她在一线付出的种种辛劳。她只是在日常生活的一点一滴中，忠实地履行着救死扶伤的职责。(5)在这些故事中，我认识到每个人的生活不尽相同，但都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。5教材P113下教材P114在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？【提示】(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的

15、是为了社会的赞许、荣誉等等。(2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。生命贫乏的原因和表现小结感受生命的意义生命的意义是具体发现我的生命人为什么活着怎样的一生是值得过的探索生命的意义生命的追问生命的意义需要发现和创造1.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是()A生活条件的优越B生活的艰辛和曲折C生命的价值和意义D生活

16、中的快乐和悲伤随堂训练C 2（2020 湖南衡阳）春天里，每一株草都在努力发芽，每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有（）志愿服务献爱心劳动创造增技能无所事事度时光经典诵读养精神A. B. C. D.C随堂训练【解析】以实际行动让生命绽放光彩需要我们树立远大理想；好好学习，提升自身素质；积极承担社会责任，服务社会奉献社会，可以通过劳动创造增技能，经典诵读养精神，正确；是虚度光阴的表现。故选C。3随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你不同意的是（ ）A.“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”B.“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生。”C.“生命的价值体现在对社会和他人的奉献中。”D.“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。”随堂训练B 4生命的意义需要自