风娃娃教学反思（优秀4篇）

1、Word - 5 -风娃娃教学反思（优秀4篇）风娃娃教学反思 篇一风娃娃是人教版二班级上册的一篇浅显易懂的美丽的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。我意图采纳贴近儿童的教学语言，抓住字词学习和句子训练，了解其次、三段的段式结构，旨在初步学会阅读按事情进展挨次记叙的段落，来努力完成这堂课的教学，到达学习目的，期望让同学学有所得。但是透过教学发觉自我在教学中虽有做的较好的地方也还存在着很多的不足。较好的方面：1、扎实教好字词，在初读课文之后，我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和地字短语，在检查的过程中注意同学是否把字音都读精确了，把句子读通顺了，反复地让同学练习，争取把字词学到位，为

2、后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。我发觉这一环节的学习，同学的字词学得还是比较扎实的，在读课文时基本没有消失重大的字音错误，而且同学即使读错了也能自我订正，有了读准的意识。2、让同学有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，但是在研读之前我让同学找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让同学能了解课文也许的资料。3、抓事情进展的脉络，持续同学学习的新奇感，注意句子训练。由于课文中的2、3两段是按事情进展挨次记叙的相同句式的段落，所以我在教学的时候意图让同学明白先写了什么，再写了什么，最终写了什么。由于二、三段句式相同，所以我采纳了由扶到放的教学方式，注意句子的训练，透过划一划

3、、读一读、说一说、演一演、排一排等教学手段，让同学读懂句子，读好句子。同学基本都能读懂句子，读出不一样的感受。不足之处：说话训练不够到位。这主要体此刻教学第三自然段的时候出示填空题，让同学说一说风娃娃来到河边又观察什么，怎样做，结果怎样。要求同学能够用书上的句子来说，也能够用自我的话来说。但是在详细实施的时候，我顾忌最多的却是时间问题，结果草草收场，训练欠佳。此外，在细节上也有比较圆满的地方，在教学船工的时候，我利用了一幅图片让同学感官熟悉，却没有很好地利用这个时机，顺势带出纤绳以及图片中的纤绳进行有效教学，甚是惋惜。风娃娃教学反思 篇二冬天到了，幼儿也能够自然而然的感受到天气的变冷，发觉了自

4、己的穿衣装扮有个变化，也会对雪和冰的消失感到特别的奇怪以及欣喜。这个活动，主要的目标是仔细倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容。了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。在活动预备上，我特地预备了真冰，能够让幼儿亲自的体验一下遇热冰会溶化的道理。在第一个环节，我先自己编了一个谜语，请幼儿来猜一猜谜底是什么，然后我就朗诵一首儿歌，来揭晓谜底，此时幼儿的留意力已经完全被我吸引了，于是我就切入了正题。在听完故事以后，我提了几个问题，幼儿对于故事大致做了一个了解，但是幼儿的生活阅历有限，对于水洼变成冰这个环节，还不是很理解，觉得很惊奇。于是，我就拿家里的冰箱做了一个简洁的比方，把冰箱里的

5、冷气来比作成北风娃娃吹出来的冷气。这样，拉近了幼儿的生活与科学之间的距离。让幼儿初步了解了天冷水会结冰的这个道理。但是对于冰化成水这个难点，幼儿又产生了疑问，于是，我就拿出了事先预备好的冰块，带着幼儿来到户外，在太阳下面，一起来观看冰是怎么变成水的，又供应了吸管，让幼儿试一试用吸管吹冰块会发生什么事情。让幼儿自觉地主动地熟悉四周的变化，他们的认知在生活化的情景中得到进展。经过这次活动，不仅听了好听的故事，而且提升了幼儿探究的力量，也能使幼儿在玩中获得学问。风娃娃教学反思 篇三风娃娃是课标试验教材二班级的一篇课文，是一篇童话故事。课文生动好玩，层次清晰。回想这一课的教学过程，我觉得教学环节中有令

6、人满足之处。下面是我对这一课教学的点滴反思。一激发同学的学习爱好，使之成为学习的仆人学习爱好是是同学乐观思索主动参入的前提，为了激发同学的学习爱好，我用谜语引入本课：来无影去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。这样一下子就调动了同学的情趣，争先恐后的说出谜底。然后我说：你们还知道那些关于“风”的迷语？这下同学的思维更活跃了。他们不约而同地说：“花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手”。随后我导入新课：今日我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，同学兴致勃勃的投入到学习中，仔细的阅读课文，并很快总结出文中“风娃娃”为人们做了哪几件事，那些做的好，那些做的不

7、好。二联系同学实际拓展同学思维空间培育同学综合语文素养。语文教学与同学的生活实际相联系，更能充分调动同学参加学习的乐观性。因此，在同学理解语文的基础上，我设计这样的问题进行拓展：风与人类生活紧密相连，除了文中讲到的事情，它还可以帮人们做那些好事呢？先让同学分组沟通，然后总结。同学的答案还真不少：春风吹的百花齐放，风可以吹干衣服，风还可以扬麦子这节课结束了，同学高涨的参加热忱，使我久久难忘，这也使我深刻的熟悉到，要上好一堂语文课，老师必需具备扎实的教学基本功，今后我会不断充实自己，完善自己，更好地投身到教育教学中去。风娃娃教学反思 篇四风娃娃是学校语文二班级上册的一篇课文，课文以学校生宠爱的故事形式消失，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。在本课的教学中，老师要擅长挖掘文本的空白处，引导同学进行想象说话练习。如大风车被风娃娃一吹后速度加快，风车会对风娃娃怎么说？田里的秧苗喝足了水也会对风娃娃说什么？纤夫得到风娃娃的关心又是怎么说的呢？使得同学体验到关心别人是一件欢乐的事。再让同学说说人们会责备些什么？还让同学想象风娃娃还会做哪些事。同学的思维非常活跃，都踊跃发言。同学的想象力是丰富的，他们说出了风的很