新冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法6～10的加减法67的加减法》课教案5

1、课题：6和7的加减法课型：新讲课教课目的：1.掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2.指引学生经历依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式），并算出得数的研究过程，感觉调动两个相加的数的地点得数同样的客观事实。3.利用“一图四式”的练习培育学习数学的兴趣和研究精神。教课要点：掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地口算。教课难点：依据一副图写出两道有联系的加减法算式，并算出得数。教课器具：多媒体课件教课方法：自主研究法、概括法学法指导：合作学习法课时：1课时教课过程：一、回首旧知，引入新课1口算。21413213

2、53425451复习6和7的构成。3引入新课。师：上节课我们学习的是6和7的构成，这节课我们将要学习的内容是6和7的加减法。(板书课题)二、研究新知1教课6的加法（1）出示主题情境图。师：请同学们认真察看，说一说这幅图中的两个小朋友正在做什么？图中的两个小朋友相对而坐，正在摆圆片写算式，圆片被分红两份，一份有5个，一份有1个。2）用加法算式表示师：假如把图中圆片的摆放状况用加法算式表示出来，你能做到吗？指引学生明确：从左侧察看，左侧有5个圆片，右侧有1个圆片，一共有几个圆片，如何列出算式。516师：还能够如何列算式？156（从右侧察看，左侧有1个圆片，右侧有5个圆片，一共有6个圆片。因此列的出

3、算式是156）师：依据同一组圆片写出的两道加法算式为何不一样？从女孩的角度看：左侧有5个圆片，右侧有1个圆片，一共有6个圆片。因此写出来的算式是516。从男孩的角度看：左侧有1个圆片，右侧有5个圆片，因此写出来的算式是156。小结：因为两个小朋友坐的方向不一样，察看的角度不一样，因此写出的两道加法算式就不一样。（3）计算方法师：假如不看图，如何计算“5+1”和“1+5”比较简易呢？5+1构成6，因此5加1等于6，1加5等于6。（4）比较516和156师：请同学们认真察看一下，这两道算式什么同样，什么不一样？指引学生得出：在这两道算式中，相加的两个数同样，得数同样，相加的两个数在算式中的地点不一

4、样)小结：从这幅图中我们知道，依据一幅图往常能够列出两道加法算式，在加法算式中，调动两个相加的数的地点，得数不变。2教课6的减法。（1）察看主题情境图。师：这幅图中一共有6个圆片，被分红了几部分？5个和1个两部分。（2）用减法算式表示师：假如把图中圆片的摆放状况用减法算式表示出来，你能做到吗？指引学生明确：从左侧察看从6个圆片中去掉左侧的5个，还剩几个，如何列出算式？学生察看，写出算式：615从右侧察看，状况又是如何的？你能列出算式吗？(651)师：想想，同一幅图，为何能够列出两道不一样的减法算式呢？因为察看的方向不一样，剖析的角度不一样，因此能列出两道不一样的减法算式)（3）计算方法师：假如

5、不看图，如何计算“61”和“65”比较简易呢？6能够分解成1和5，因此6减5等于1，6减1等于5。小结：从这幅图中我们能够知道，依据一幅图往常能够列出两道减法算式，从6里面去掉1就是5，去掉5就是1。总结：依据一幅图往常能够列出四道算式，两道加法，两道减法。3摆一摆，填一填依据花朵图，你能列几道算式，试一试426-2246-44教课7的加减法（1）出示主题情境图师：请同学们认真察看，说一说你看到了什么？左侧有5根小棒，右侧有2根小棒（2）组织学生独立写出两道加法算式师：假如把图中圆片的摆放状况用加法算式表示出来，你能做到吗？（3）沟通、报告527：左侧有5根小棒，右侧有2根小棒，因此算式是52

6、7。257：左侧有2根小棒，右侧有5根小棒，因此算式是257。（4）计算方法师：假如不看图，如何计算“5+2”和“2+5”比较简易呢？5+2构成7，因此5加2等于7，2加5等于7。（5）组织学生独立写出两道减法算式师：假如把图中圆片的摆放状况用减法算式表示出来，你能做到吗？（6）沟通、报告7-52：一共有7根小棒，去掉左侧的5个，右侧还剩2根小棒，因此算式是7-52。7-25：一共有7根小棒，去掉右侧的5个，左侧还剩2根小棒，因此算式是7-25。（7）计算方法师：假如不看图，如何计算“75”和“72”比较简易呢？7能够分解成2和5，因此7减5等于2，7减2等于5。教课一图两式（1）组织学生独立写算式并沟通报告3+366-33（2）明确一图两式师：为何这幅图只写了一道加法算式，一道减法算式？左右两边三角形的个数同样。小结：一幅图中两部分数目同样时，只好列出一道加法算式和一道减法算式。三、稳固练习达成教材42页做一做先让学生独立达成