小学数学人教版六年级下册教案25学会购物

1、学会购物教材第12页。联合详细案例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。认识合理购物的意义,能自己做出购物方案,并对方案的合理性做出充分的解说。体验数学在解决现实问题中的价值,丰富购物经验。要点:运用百分数的有关知识解决问题。难点:综合运用所学知识解决生活中的实质问题。课件。师:现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,常常搞一些促销活动,谁来说一说,你都知道哪些促销方式?生1:打折销售。生2:有奖销售。生3:返券或返现金促销。师:同学们知道的可真多,平时生活中,我们怎样利用商家的促销手段,学会集理购物呢?这节课,我们就来研究购物问题。【设计企图:联系实质生活,导入新课,激发学生研究的

2、兴趣】师:请认真读题,谈谈你想到了什么?(课件出示:教材第12页例5)生1:已知A商场打五折销售,妈妈要买的裙子标价是230元,这样就能算出在条裙子需要的钱数是原价的50%,列式为23050%=115(元),也就是说,假如此刻在条裙子需要115元。生2:我们只有知道了“满100元减50元”的意思就是在总价中取整百元部分A商场买这A商场买这,每个100元减去50元,不满100元的零头部分不优惠,这样才能算出在B商场买这条裙子需要多少钱。生3:由于B商场的优惠要求是满100元减50元,妈妈要买的这条裙子230元里面有2个100元,因此减去的是2个50元,即502=100(元),那么妈妈在B商场买这

3、条裙子还需要230-100=130(元)。师:你会建议妈妈去哪家商场呢?生:115元130元,明显是A商场更廉价些,应当建议妈妈去A商场买更省钱。师:由这件事你想到了什么?学生可能会说:看起来满100元减50元不如打五折优惠,但假如总价能凑成整百多一点儿,也就相差不多了。此后我要陪妈妈购物,帮妈妈算账。师:经过计算比较一下几种购置方案,才能知道哪一种销售方式比较廉价。因此,购物时我们要依据促销方法的不一样,选择不一样的商铺,充分利用商家的优惠政策,就可以少花费多购物,这就是“合理购物”。【设计企图:创建与平时生活切近的情境,指引学生研究解决问题的方法,培育学生合理购物的意识】师:大家可能有不一

4、样的想法,可是,我们仍是小学生,不可以独自参加较大的或较名贵的商品购置活动。假如要做,也要在大人的率领下去做。学会购物A类博望和天明两家文具店作业本的单价均同样,都是0.5元,但优惠方法不一样。博望玩具店:一律九折优惠;天明文具店:买19本送1本。假如让你去购置100本作业本,去哪家购置比较合算?(观察知识点:学会购物;能力要求:灵巧运用所学知识解决生活中的详细问题)B类张老师要购置一台笔录本电脑,为了尽可能少花费,他观察了A、B、C三个商场,他想购置的笔录本电脑三个商场都有,且标价都是9980元,可是三个商场的优惠方法各不同样,详细如下:A商场:全场九折。B商场:购物满1000元送100元。

5、C商场:购物满1000元九折,满10000元八八折。张老师应当到哪个商场去购置电脑?请说明原因。(观察知识点:学会购物;能力要求:灵巧运用所学知识解决生活中的实质问题)讲堂作业新设计类:博望文具店:0.510090%=45(元)天明文具店:100(19+1)=551=5(本)(100-5)0.5=47.5(元)45元47.5元去博望文具店购置合算。类:A商场:998090%=8982(元)B商场:9980100099980-1009=9080(元)C商场:9980元不满10000元,只好打九折,998090%=8982(元)8982元72元选择B商场更省钱。第13页“练习二”1.(1)1.55

6、0%=0.75(元)2.450%=1.(2元)150%=0.5(元)350%=1.(5元)(2)(答案不独一)能够买2个原价3元的。2.1200.8=96(元)800.8=64(元)4000.8=320(元)1800.8=144(元)3.9.6(1-80%)=48(元)4.2.8(1+30%)=3.64(万吨)5.1.3(1+30%)=1(万辆)6.3003%=9(元)7.10025%=25(元)8.20001%=20(元)9.3000+30002.8%=3042(元)10.(3000-800)20%=440(元)11.(1)3296%=30.72(万元)(2)30.721.5%=0.4608(万元)0.4608万元=4608元12.国债:100004.5%3=1350(元)银行理财富品:100004.3%1=430(元)(10000+430)4.3%1=448.49(元)(10000+430+448.49)4.3%1467.78(元)430+448.49+467.78=1346.27(元)13501346.27买3年期的国债利润更大。13.甲:260-100=160(元)乙:26060%95