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文档简介

1、新编教科版小学一年级科学上册教课设计2.1在察看中比较察看物体的同样之处和不一样之处就是在进行比较。不一样的察看和比较方法,可能会有不一样的结果。过程与方法：能从多种角度察看和比较物体。试试用排序的方式来描绘和记录察看的结果,并与同学议论、交流。拥有对研究过程与方法进行反省的意识感情态度与价值观：愿意聆听别人的建议,乐于叙述自己的看法。乐于进行小组合作学习。教课重难点教课要点：指引学生从多种角度察看和比较物体。教课难点：指引学生学习试试用排序的方式来描绘和记录察看的结果,并与同学议论、沟通。教课准备：学生准备：每组四只恐龙模型(要求:长短不一样、高矮不一样、胖瘦不一样;最好是缩放比率同样的恐龙

2、模型)、学生活着手册。教师准备：课件。教法学法：察看法课型课时：新讲课1课时教课过程：一、情形导入播放侏罗纪公园片段一、聚焦在学生察看教科书中的图片后,教师发问:“图中的恐龙,哪只大、哪只小?”并追问:“你是怎么知道的?”揭露课题：在察看中比较三、研究比较恐龙模型的大小让学生明确察看任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。提出研究要求：四人小组,分工合作；能够有多种比较方；每人都要实时记录比较结果。3.(1)指引学生比较恐龙模型的大小:察看学生的比较过程。将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。有几种比较结果？对于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认同的结果吗？怎么比才更正确？在小组内思虑和议论。三、商讨报告:展现并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。指引学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小?我们该如何描绘比较结果？总结:不一样的察看和比较方法,可能会有不一样的结果。不一样的比较方法,比较的标准是不一样的,比方长短和高矮,因此结果不一样。作业部署：达成活

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