二年级《妈妈睡了》教案范文

1、 二年级妈妈睡了教案范文 妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 睡梦中的妈妈真漂亮。光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。 睡梦中的妈妈好慈爱。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么肤浅。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间漫步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。 妈妈睡了教案 教学目标： 学问与技能： 1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。 2、能

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 过程与方法： 1、学生反复诵读，借助插图，绽开想象来理解课文的情感。 2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进展分析。 3、引导学生进展课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观：帮忙学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 课前预备：课件、嘉奖评价志等。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、播放学生的照片集 2、学生谈观后的感受 3、拿出自己预备的家庭照，相互沟通、共享。 4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈?(学生答复) 师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲? 二、

3、学文 (一)提醒课题理解课题。 1、出示课题：妈妈睡了 2、指导读题目，读出情感。 (二)配乐范读 (三)沟通感受 让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。 (四)学习生字。 1、自读课文，教师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满足为止。 2、同桌互读。 3、指名接段读文。 4、学生评价刚刚那几个同学读书的状况。 (1)评价优点 (2)提点意见 5、出示带生字的重点句子。 (1)读句中的生字。 (2)读句子 (3)去掉生字的读音再读。 (4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 (五)有感情地读课文。 师：认真想，睡梦中的妈妈是什么样子的。 1、自读 2、班内沟通。教师适当引导学

4、生在读中理解“睡梦中的妈妈真漂亮”、“睡梦中的妈妈好慈爱”、“睡梦中的妈妈好累” 其次课时 一、升华文中的情感和思想 1、你想对妈妈说什么? 2、展现并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。 3、再读课文。 二、写字 1、出示生字认读。 2、在详细环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告 3、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 4、让学生挑出最难写的字进展指导。 (1)教师范写 (2)学生描红 (3)争论怎么记住这个字? 5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右构造的字在田字格中的占格位置等 6、学生练写其他的生字。 三、学后总结 教师让学生总结这节课有什么收获。 四、课后延展

5、 1、推举短文 2、在小本本上积存。 妈妈睡了教学反思 妈妈睡了是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真漂亮、好温顺、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华美的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热忱的感觉。因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。教学预设在实际课堂教学中落实反思如下： 优点之处： 1.在导入时，我让学生齐读课题，简洁的一句“你们这样的声音妈妈会醒的”学生能立刻依据平常的生活阅历，知道妈妈睡了要小声读，假如大声会吵醒妈妈。依据此来指导学生感情朗读课题妈妈睡了，这样可以调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。 2.一个问题“那睡梦中的妈妈是什么样的?清楚明确妈妈的三个样子“真漂亮、好温顺、好嘞”，同时在朗读的过程中，让学生的带着问题进展倾听可以使学生置身其中，情不自禁地关注、憧憬、投入。 3.注意学生对文本的朗读。 缺乏之处： 1.课堂的时间构造掌控的不好，导致前松后紧。前面有一些不必要的铺张课堂时间了，导致后面的拓展延长和写字教学很仓促