【详细版】小学数学西南师大三年级上册二一位数乘两位数、三位数的乘法《问题解决》教学设计_第1页
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文档简介

1、问题解决教学设计教学内容:教科书第27页例1，教材28页课堂活动第1题及第2829页练习六13题。教学目标: 1.密切联系生活实际，在具体的情景中感知数量关系，初步学会用两步计算解决简单的实际问题。 2.在解决实际问题中，培养分析问题和解决问题的能力。教学重点： 在具体的情景中感知数量关系，初步掌握用两步计算解决问题的方法，培养解决问题的能力。教学难点： 在具体的情景中感知数量关系，初步掌握用两步计算解决问题的方法。教学准备： 多媒体课件教学过程:一、谈话导入:1.同学们，前面我们学习了一位数乘两位数以及一位数乘三位数的乘法，你们学会了吗？我们在课堂上学到的知识，最后都得运用于解决实际生活中遇

2、到的问题。这节课我们就一起来学习问题解决。揭题:问题解决2.出示小练习: 三年级一班学生排成4排做操，每排13人。全班一共有多少人？师:请仔细读题，想一想你从题中获得了哪些数学信息？每排人数、排数和全班人数之间存在怎样的数量关系？（每排人数排数=全班人数）怎样列式？134=52（人）答:全班一共有学生52人。 学校小会议室主席台上可以坐6人，台下可以坐45人，一共可以坐多少人？师: 自己读题，想一想你从题中获得了哪些数学信息？要求总人数需要哪些条件？（台上人数和台下人数）总人数、台上人数和台下人数之间存在怎样的数量关系？（台上人数+台下人数=总人数）怎样列式？6+4551（人）答:一共可以坐5

3、1人。二、新授。出示例1情景图。1.师:请仔细观察，看看这幅图上的信息跟上一幅图有哪些地方是一样的，哪些地方不一样？（台上人数都是6人，还是求会议室可以坐多少人，不同的是台下人数变了，只告诉我们台下有13排座位，每排坐9人。）要求总人数，必须知道台上人数和台下人数。现在台下人数不知道，该怎么办？（先要算出台下人数）所以我们这道题需要分几步完成？（两步）第一步算什么？（台下人数）台下人数怎么算？（台下人数=每排人数排数）第二步算什么？（总人数）2.谁能用完整的语言说说这道题的数量关系。（要求学校会议室可以坐多少人？可以用台上人数+台下人数进行计算，而台下人数不知道，所以要先用每排人数排数算出台下人数，再算会议室的总人数。）抽生说，同桌互相说，一起说。3.根据数量关系列式计算。抽生说，师板书。台下人数：139117（人）总人数：6+117123（人）答:学校会议室可以坐123人。做完之后我们要注意检查。4.想一想:这个问题是怎样解决的？学生思考，讨论，归纳总结:解决问题的步骤: 审题。 理清数量关系。 列式计算。 作答。 检查。三、练习。数学书第28页课堂活动第1题。练习六第1，2题。四、全课小结。这节课你有哪些收获？说给大家听一听。板书设计： 问题解决总人数=台上人数+台下人数 问题解决步骤：6人 ？人 1.审题；分两步： 2.理清数量关系；台下人数：1

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