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文档简介

1、小班语言优质课找朋友教案反思这是小班语言优质课找好友教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。一、设计意图：幼儿园教育指导纲要（试行）中提到：语言力量是在运用的过程中进展起来的。小动物始终是孩子们所宠爱的，特别是小班的孩子，常常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个到底，或者手里拿着一条菜青虫玩孩子们对小动物非常喜爱。而小班孩子的语言表达力量有限，依据小班孩子的进展特点和爱好，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的宠爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达力量得到进一步的提高。二、活动内容：找好友三、活动目标：1、初步学习念儿歌。2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的

2、喜爱。3、喜爱参与游戏活动。4、学会积累，记录不同的探究方法，明白解决问题的方法有许多种。5、让幼儿学会初步的记录方法。四、活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。五、活动过程：1、游戏：大森林里找好友。（1）老师说：我们如今来到了漂亮的大森林里，大森林里住着很多动物好友，请你去找一个喜爱的小动物做好友。（2）老师启示幼儿将找到的动物好友戴在头上：你找到的好友是谁呀？（3）激励幼儿自由地和动物好友说说话。2、赏识儿歌。老师在大森林里找小动物好友，找到小兔后念儿歌：我找到的动物好友是谁呀？我在小兔耳旁说了什么话？3、学念儿歌。（1）请一名幼儿来介绍他找到的好好友是谁：你想跟你的好

3、好友说什么好听的话呢？（2）请其他幼儿一起念儿歌。（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。（4）交换动物好友，表演儿歌游戏。附：儿歌你是我的好好友找呀找呀找好友，找到小兔做好友，小兔小兔我爱你，你是我的好好友。我来和你说说话。教学反思在活动开头时，我以创设情境的方式导入，特别是一二一的踏步走，师幼一起融入到活动气氛中，孩子们显得很兴奋，都主动参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的爱好很浓，听得很仔细，并能大胆地想象、主动地答复老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题小青菜想找个好友，你们明白是谁吗？，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师我发现

4、他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我留意观看到平常胆小不敢发言的黄姿璇、黄少晨小好友都能跟着其他小好友活泼起来。在参与到小青菜找好友的过程中，师幼互动比拟好，通过幼儿间的商量、沟通，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交好友要有礼貌、相互帮忙、会共享、守规章等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演力量，学会角色的对话。在活动的最终找好友环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与好友一起游戏的欢乐。整个活动，一方面进展幼儿的语言表达力量，另一方面激发了幼儿拥有好友的欢乐，在情感方面得到很大的满意。但活动中也存在一些缺乏，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还

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