小班语言儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思_第1页
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文档简介

1、小班语言儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思这是小班语言儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时清静、恬美的气氛。2.探究用温柔的声响与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3.留意与伙伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。活动准备：1.ppt课件2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。3.摇篮曲的音乐。活动过程：1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时清静、恬美的气氛。（老师怀抱小蜗牛）师：小蜗牛今日来我们幼儿园玩的可开心了。如今小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！表演唱摇篮曲哄其入睡。2、幼儿学习儿歌不要吵

2、醒小蜗牛。（1）幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。老师放录音，提问：是什么声响呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声响了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最终，与幼儿一起连续哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。（3）幼儿跟诵儿歌。老师连续放录音，雷声连续，老师号召全体小好友跟诵儿歌。雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！（4）幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声响要保持全都。

3、（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声响朗诵儿歌与雷公公对话。雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。师：其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做好友呢！快去找一个你的好好友。（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。（2）、老师很喜爱这个小动物，你们喜不喜爱啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。（老师走一圈，引导幼儿关怀小动物。）（3）、小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，如今他们想睡觉了。（老师和幼儿一起哼唱摇篮曲。（4）、雷公公怎么又打雷了

4、啊？又要把我们的小动物吵醒了。XXX你要怎么求求雷公公啊？（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用温柔的声响求求雷公公）4、听音乐摇篮曲，老师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物清静地睡觉。师：这次，雷公公真的听见小好友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！附儿歌不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。活动反思：小班孩子对四周环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不愿说等现象。为了激励孩子们愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说静静

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