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文档简介

1、小班语言公开课绿树叶教案反思这是小班语言公开课绿树叶教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。一.设计意图五光十色的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。诗歌使教学内容活泼形象、直观的呈现在幼儿面前。并用商量法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探究法、观看法、情景表演法来到达理解、创编诗歌的目的。五.活动准备：1.学问经验准备：熟悉树叶，对树叶有粗浅的熟悉。2.物质准备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。3.环境准备

2、：把幼儿搜集的各种各样的树叶摆放在活动室.六.活动过程：1.感知活动1）扩大想象：小树叶变变变出示外形各异的树叶，引导幼儿观看.师：这是什么？树叶象什么？4岁左右的幼儿对树叶很熟识，也有肯定的学问经验，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下根底，老师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。2）出示挂图，播放诗歌录音，幼儿赏识思索：诗歌里绿树叶象什么？（让幼儿初步感受诗歌的美丽和童趣）2.理解活动1）自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本绿树叶老师指导幼儿观看画面，熟识绿树叶被比做什么.同时，这一环节的设计为孩子提供了自主探究学习的时机，也为老师了解孩子个体差异提供了时机。2）集体阅读，感

3、受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点，在该环节中运用启发引导法和商量法，让孩子更直观更深入理解诗歌内容.如：（1）诗歌里绿树叶象什么？（小伞，小船，小扇，蝴蝶）老师依据幼儿的答复展现自制树叶。（2）谁在树叶伞下藏？谁在树叶船上坐？（3）树叶扇起来感觉怎么样？（凉）（4）树叶象蝴蝶怎样飞？（静静）为什么说树叶象蝴蝶是静静地飞？（幼儿表演树叶象蝴蝶般静静地飞）3）老师播放音带，幼儿看图完好赏识诗歌。4）幼儿跟老师看图朗读诗歌一遍。5）幼儿跟老师打节奏有感情地朗诵一遍。6）幼儿分角色分句朗诵诗歌。7）幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌，更进一步体验诗歌所表达的童趣.通过以上观看、提问、不同形式的

4、朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节，将本次活动推向了。3.创编诗歌这是本次活动难点，也是本次活动的升华。这一环节，我运用了商量法和记录法，再次激起幼儿的创编爱好。1）出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录，老师引导幼儿简洁仿编。2）幼儿自由仿编诗歌.如：树叶还可以当什么？象什么？3）老师从幼儿仿编的诗句中选出一搭配成一首新诗。4.活动延长：1）园内延长：整合美术活动，树叶贴画，树叶添画。2）家庭延长：家长带孩子到户外搜集树叶，指导孩子自制诗歌图画绿树叶。教学反思：本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言力量比拟强，所以对于孩子仿编诗歌我有肯定的把握。学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句

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