高二年级英语上册教案

1、第 第 页高二年级英语上册教案 1.高二班级英语上册教案 Teaching Aims Knowledge a nd Skills: 1. Ge t to know about Canada. 2.Grasp some reading skills. 3.Stimulate the Ss interest and love for learning about foreign countries. Strategy and Method: 1.Train the studentsfastreading ability. 2.Train the students ability to co ope

2、rate with others. 教学重难点 Main points： 1. Introduce the information of Canada to the students. 2.Train the studentsreading ability skimming,and listening ability Difficult point： Learn different reading skil ls for different reading purposes. Teaching procedures and ways 教学过程 Step1. Readin gGreeting S

3、tep2. Leading in and Warming Up 1.Free talk: Do you like to go sightseeing? Which country do you like to visit? What can you see in these countries? 2.Quiz Step3. Fast reading 1.what is“the true north”? It refers to “the crossCanada train.” 2.Draw the route of the two girls traveling across Canada S

4、tep4. Careful reading(TF) Step5. Consoli dation Listening Summary Fill in the blank and retell the story 2.高二班级英语上册教案 一、教材分析 本课是高二英语第四模块的第一课时，主要内容包括了与话题相关的词汇拓展，对新词汇的学习和运用，和与同学生活贴近的相关信息的阅读和争论，采纳任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及同学的语言输出量。 二、学情分析 在英语学习的基础上，高二同学已经掌控了基础句型，简约词汇，简约阅读的方法， 如略读法，跳读法。但大部分同学的词汇量较少，

5、阅读速度较慢，自觉学习的技能差，个人发觉问题解决问题的技能有待提高。 三、教学资源与策略 课本，多媒体 课本与多媒体相结合 四、教学目标 1. 知识与技能：Make the students master the words about music, such as, musical instruments, musician, composer, director Improve the students reading ability through reading activities. 2. 过程与方法：活动教学法，任务型教学法 3. 情感、立场与价值观：Enable the stud

6、ents to know how Liu Fang became successful and the way to success is hard to go and we must prepare for it. 五、教学重难点 1. 教学重点：鼓舞同学积极参加课堂思索;How to help the students understand the passage better 2. 教学难点：掌控相关的阅读方法，如略读，细读; Enable the students to improve their reading comprehension 六、教学评价 这堂课基本做到了把课堂让给同学

7、，让同学在自主，自觉，自愿的气氛中开心度过，既顺当完成教学任务，又促进其情感教育。这堂课的完成使我感到欣慰，值得我深思。 首先，良好的导入是整个课堂胜利的一半，它能够紧紧抓住同学的心理和爱好，使课堂教学更具趣味性和艺术性。总体来说，这节课的导入是比较胜利的，切入点是让同学观测图片，心上视频，激发了同学的学习爱好。这不由得让我想起一句话“教有趣，必乐学”。学习爱好的形成有利于激发同学的学习动机，促进同学智能的进展。 其次，教学内容设计要符合本班同学的实际状况，难度适中，尽量满意不同类型和不同层次同学的要求。在任务的设置中应充分考虑同学是否能够完成。本堂课的环节理解部分难度合适，大多数同学都能顺当

8、完成。 但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进 七、教学反思 现将本节课课后反思总结如下： 1.由于本堂课任务多，容量大，导致完成任务时间较紧，今后应留意教学步骤间的紧密连接，充分表达老师主导、同学主体作用。 2. introduction部分对乐器的介绍没有须要用幻灯展示，同学没有得到足够的时间去思索，只是被动的接受了一些关于乐器的知识。应当让同学独立自主通过阅读相关信息发觉结论，这样更有助于同学读背景知识的理解 3.课堂最末一个环节应当给同学充分的时间，让同学在对文章内容理解的基础上对所提问题进行小组争论，便于同学进行语言和知识的输出。在此过程中，同学在合作、探究的气氛中开心度过，既顺

9、当完成教学任务，又促进其情感教育，充分培育同学合作学习的精神。 3.高二班级英语上册教案 一、教学设计意图 在高中英语新课程标准中讲到“高中英语课程要有利于同学优化英语学习方式，使他们通过观测、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的技能；要有利于同学学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有性格的学习方法和风格。”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合试验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培育了同学诸如“信息的猎取、信息的重组和加工以及信息的沟通”等多种信息素养。网络学习是一种学习过程交互化的学

10、习模式。同学带着问题借助网络查询信息，进行信息沟通，由此“任务驱动、自主探究、协作沟通”等学习策略在这里得到了更充分的表达。使老师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。 二、教学目标设计 知识与技能： 掌控快速阅读的方法，熟识“发表看法，提出建议”的口语技能。 充分利用网络资源，强化同学自主学习的意识，培育同学组织语言、运用语言的技能。 过程与方法： 培育同学筛选局部和整体信息的技能和独立阅读技能，通过自主学习和协作学习，猎取信息和处理信息的技能。 培育同学质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的技能和制造性思维技能。 情感价值观： 通过本节课的学习，培育同学的人文和

11、信息素养。 三、教材内容及重点、难点分析 教材内容： 本课教学内容是新课标高中英语必修3 Unit 5，CanadaThe True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风俗世情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。 教学重点： 对课文内容的整体把握。 同学组织语言、运用语言的技能。 【重点突破】任务驱动，层层深入。 利用“任务驱动”方法，使同学利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题。在教学中，老师作为问题的细心设计者和疑难问题的点拨者，培育同学组织语言的技能。 教学难点： 对课文内容中环节的理解。 对网上各种

12、信息源的比较筛选，及同学易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题。 【难点突破】 设置情境，按部就班，层层递进。 设置富有情趣的情境，激发他们的阅读*，积极主动地进行自主探究。按部就班的设计问题 ， 激发同学的制造思维，层层深入地引导同学进行自主和协作学习。 四、教学策略及教法设计 【教学策略】 本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以同学为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为同学自主地进行信息加工、知识意义构建、创新技能进展的过程。老师在教学过程中那么适时介入，引导、启发、组织、援助、促进。 设计制造性思维问题。所谓制造性思维问题即是指有利于同学制造性思维进展的问题。制造性思维问题的设计应

13、遵循这样几个原那么：题型具有开放性、解题富有挑战性。 【教法】： 演示法：把制作的课件、动画等显示给同学看，便于同学对微观知识的把握，并从旧知中获得启迪，从而解决问题。 评价阅读法：将同学通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班同学中展示，使同学获得胜利的喜悦，从而激发同学的后续学习热忱。 任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，同学通过对所提的任务进行分析、争论，并在老师的指导、援助下找出解决问题的方法，最末通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 五、教学过程设计 第一步：热身活动：猜单词 在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜。所

14、采纳的方式类似于幸运52：单词是涌现在屏幕上的，其中一个同学背对着屏幕，他是猜者；另一个同学那么是说明者，他要用英语或辅以动作将单词的意思表现出来。两组同学之间开展竞争，看谁猜得又快又多。这个活动不仅可以复习上节课的内容，更重要的是活跃了课堂气氛，令同学们很快融入课堂氛围。 第二步：读前活动一：自由展示 在上这一课之前，我给同学布置的预习任务是介绍你最想去的地方。Which country or place would you like to visit most？ Why？同学们自由组成小组，上网查找相关资料，然后对所搜集的信息进行整理，最末形成自己的powerpoint展示文件。在课堂上，

15、由本小组的发言代表上来进行展示和介绍。这一环节是这节课的重头戏。 第三步：读前活动二：自由交谈 给同学提出这样一个问题：假如你有机会去加拿大，你最想看什么？If you have a chance to visit Canada， what would you e*pect to see there？ 先要求他们在小组内争论，然后再在全班同学面前发言。 第四步：读前活动三：小组争论 经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你情愿用哪三个词语来描述加拿大？What three words would you use to describe Canada？ Why？ 请小组代表发言。 第五步：加

16、拿大略况综述 这一步骤是对上几个步骤的总结，同时也是老师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示。目的是进一步加深同学们对加拿大的了解，对他们所猎取的知识进行 梳理，也为下一个步骤开展铺垫。 第六步：略读课文first reading 在这个步骤中，我给出了8个问题，让同学们带着这8个问题来阅读课文。读完后回答下列问题。 are the cousins not flying direct to the Atlantic coast？ is the continent they are crossing？ is “The True North”？ do many people want to

17、 live in Vancouver？ happens at the Calgary Stampede？ e does wheat grow in Canada？ would ship be able to reach the centre of Canada？ two natural resources that Canada has. 第七步：精读课文second reading 在这个步骤中，我给出了5个跟课文内容有关的句子，让同学们判断正误。假如该句是错的，请给出正确答案。 girls went to Canada to see their relatives in Montreal.

18、 y Lin was going to drive them to Vancouver. can cross Canada in less than five days by bicycle. girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys. der Bay is a port city in the south of Canada， near Toronto. 第八步：复述课文retelling 给出课文中的关键词汇，让同学们用自己的话来复述课文。 Helpful words and e*pressions gr

19、eat scenery second largest go eastward mountains/lakes/forests/rivers 5，500/from west to east here in Vancouver surrounded by ski/sail 4.高二班级英语上册教案 一、 课程类型： 二、 教学目标： 一 认知目标： 1.句型和语言点见教学重点。 2.用所学的知识与伙伴进行沟通、沟通，学会改错、写作。 二情感目标： 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使同学不自觉地进入情景之中，充分调动同学的思维活动和情感体验，引起同学的共鸣。 三智力目标： 在运用语言的过程中培育

20、同学的观测力、分析力、想象力和自学技能，帮 助同学加强记忆力，提高思维技能和运用英语的综合技能，激发制造技能。 三、 教材分析： 这是复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导同学在把握书面表达的写作前预备即谋篇审题技能，使同学在动手写作前快速构思根据规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采纳任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发同学的学习爱好，同时也能扩大课堂的语料输入量及同学的语言输出量。 四、 教学重点： 1. 学会审题和谋篇。 2. 掌控多样化的表达方式。 3. 娴熟各段中的固定写作套

21、路。 五、 教学难点： 1. 如何援助同学运用写作策略，促进同学自主写作。 2. 使同学了解谋篇的重要性，培育谋篇的技能和习惯。 六、 教学方法： 1、活动教学法： 2、任务型教学法： 七、 教学设计： Step 1. Warming up Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese. Recitation is of the first importance in any language learning！ Practice makes perfect！ What do you learn fro

22、m the above proverbs？ Step 2. Presentation Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance e*ams and then the goals of this lesson. Step 3. E*hibition Show on the whiteboard a writing. 5.高二班级英语上册教案 一、教学背景分析 1. 单元背景分析 随着科学技术的进展，各式各样新的发现和发觉都层出不穷。生活在这样

23、一个知识爆炸的时代，同学们更应上心去体会并感受科技和发现制造者给生活带来的改变，进而能联想到他们平常所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各式各样的冲突与争辩，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广阔同学应当了解并掌控的知识。 2.同学状况分析 本单元的设计与实施是建立在同学经过上半学期新教材学习基础之上。同学已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且，他们也已经形成并培育了肯定的小组合作学习及自主学习的技能。 二、教学目标分析 语言技能 听：在听懂老师向同学讲解并描述试验中考前须

24、知基础上，继续学习并强化捕获特定信息的技能，以及确定全文主要话题的概括技能。 说：应能在了解肯定的现代科技发现基础上，思索并学习如何对一种新的事物进行描述。同时能与他人进行沟通，表达事物的利与弊端。 读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过查找关键词，主题句等方式更快速并精确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经掌控的基本猜词技巧猜想部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。 写：学习在对事物进行理性思索的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应着重掌控一些须要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟识谈论性作文的基本写作框架

25、。 情感立场与文化意识 (1)进一步培育小组合作学习的技能，通过调查、采访、争论等活动完成任务，取长补短，加强团体协作意识。 (2)引导同学用英语进行不同学科特点的思索，体会学科之间的联系与区分。通过话题启发同学积极思索，调动同学的学习爱好。 (3)指导同学用批判的思维去接受新的事物，加强他们的辩论意识与技能。 (4)意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素养，鼓舞同学在学习过程中的创新精神与实践技能。 语言知识 词汇：学习并运用一些与science 和scientists有关的词汇。 语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。 功能：学习如何就某一事物予以别人指导与说明。 话题：掌控有

26、关试验说明的话题表达以及如何从正反两方面对某一话题进行分析争论。 学习策略 指导同学运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所学内容进行整理与归纳，并鼓舞同学增加与老师和同学沟通、合作，继续培育正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结沟通学习所得，进一步形成有效的学习方法。并指导同学把英语学习从课堂延伸到课外，发挥已掌控的运用工具书，查找资料、上网等方式增加用英语思维与表达的技能，了解试验对于科学讨论的重要性，树立正确的向上的学习立场，形成具有批判性的看问题习惯。 三、教学内容分析 本单元的中心话题是science and scientists。话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中。本单元的话题内容与同学的日常学习有着亲密的关系，应