《她是我的老师》教学反思

1、第 页她是我的老师教学反思她是我的老师教学反思1 课文记叙了世界闻名科学家居里夫人敬重老师的一件事。一个一般的老妇人却受到居里夫人极大的敬重，只因为“她是我的老师”，这正印证了中国的一句古话：一日为师，终身为父。表现了居里夫人的优良品质。这是一节预习+展示课。上课伊始，我将学习任务安排到各个小组，同学们马上进入了惊慌而又仔细的学习状态。在展示环节中，有这样几点闪光之处： 我让学生说一说“你是怎样敬重你的老师的？”孩子们的回答很单一，都是些“见到老师要敬礼、问好，要有礼貌”之类的话，这时有一名学生说：“好好学习也是一种敬重老师的表现。”他在这句话中用到了一个“也”字，我觉得用的特别好，而且他这句

2、话说得很完整，我刚好对他进行了表扬。 再就是后面让学生谈一谈“为什么要敬重老师？”时，由于二年级的孩子思维实力、语言表达实力都很有限，大部分学生的回答都是一模一样，如“老师教给我们学问”、“老师教我学会很多生字”等等，我适时地提示他们要留意说完整话，而且不要重复别人说过的话，二年一班的辛荟研同学马上说道：“因为老师不但教给我们很多学问，还教给我们做人的道理，让我们成为对社会有用的人，所以我们要敬重老师。”不用我表扬，班级的.同学立刻给了她热情的掌声。 在结束本课的时候，我让学生用不同的方式表达对老师的敬重。一班的肖笛演唱了一首歌曲鲜花爱雨露，我们爱老师，引得全班同学与她一起合唱，把课堂气氛推向

3、了高潮。 在一班上完课后，我也发觉了很多不足之处，如：在感受居里夫人见到自己老师的心情时，我引导学生，假如你见到自己多年未见的奶奶，心情怎样？学生说出了激烈这个词后，我便干脆让学生进行朗读，没有接着引导“象见到亲人一样”，所以学生没有读出那种特殊激烈的感情；再就是没有突出强调居里夫人有着显赫的地位与成就，却那么平和、谦逊，不因地位成就而高傲，学生没有深化感受和理解她酷爱、敬重老师的精神品质。到三班上课的时候，我刚好弥补了这些不足，学生的感情色调果真丰富了很多。 当然，这节课在其他方面还有很多缺憾与不足，也没有达到自己预想中的程度，比如学生的留意力不能够完全集中，语言表达实力还须要进一步加强，个

4、别学生有畏惧心理，不爱发言，有溜边儿现象等。但我想人生路或许短暂，教学艺术之路却很漫长，只要坚持不懈，不断完善课堂教学，经过更进一步的训练、指导，学生在课堂中的学习肯定会达到一个新的高度。 她是我的老师教学反思2 胜利之处： 1.扎扎实实学语文：教学过程中始终抓住二年级的教学目标，把生字教学落在实处，认读生字时的同桌互查，保证人人识字要保底，提出读不准的字重点探讨记字方法，真正学会生字，会学生字，不走过场。课堂板书让学生跟写，都对学生识写字也大有裨益。 2.简简洁单教语文：关注学生特点，教学难度把握恰当。因为是二年级上学期，在教学过程中把握好理解的深度是教学顺当实施的保障，不人为拔高学生的理解

5、，不强求学生能够一次回答到位，注意缓评价、主动评价。这样，可以比较有效地调动学生学习的爱好。成年人在读这篇课文时，会读出许多东西：居里夫人的平和虚心，老师工作的意义与价值，人的才华成就与品德等等，但孩子就是孩子，老师的理解再深刻、再丰富也只是老师的，孩子天真的小脑袋里还思索不出过于深邃的思想，学生感受到了居里夫人对老师的敬重，能把这种感受读出来就可以了。本节课也没有采纳课件，因为居里夫人的肖像挂图平常就在走廊的墙上挂着，拿下来一看就可以了，生字词和重点句子写到班班都有的小黑板上更便利。而导入时通过老师绘声绘色地描述，学生完全可以了解居里夫人的巨大贡献，了解人们对她敬重的心情，为全文的学习奠定基

6、础。 3.本本分分练语言：让学生用不同的方法理解词语，明白了才会记，才会用；在充分的朗读中体会、感受，并通过朗读表达；针对课文抓住人物语言、动作、神态进行描写的特点，先原文填空，引起留意，再设计说话练习，先视察表演，再同桌练说，标准不高，难度不大，但学生收获的是好用、基本的方法，也是很重要的方法。 不足之处： 1.说话练习的不够充分，应当再请一名同学说说。 2.提问的面还有些窄，虽然在同桌读字、同桌连说等环节中保证了面对全体，人人参加，也给了大量的读字读词读课文的机会，但单独回答问题的时候，有的同学叫到两次，甚至三次，而有些同学一次也没站起来过。 改进之处： 加强学习！一是学习专业学问，比如课堂上学生提到的“席”字如何识记，现在查阅资料得知：席“本义:供坐卧铺垫的用具。会意。从巾,庶省声。天子诸侯的席有刺绣镶边,故从巾。席用来待广阔来宾,故从庶省。”假如课堂用孩子能听懂的话简洁讲讲，孩子们肯定会牢牢记住。二是加强专