各种各样鞋教学课件

1、各样各样的鞋授课方案合肥市香格里拉小学傅瑶瑶电话：Email一、教材解析这是一节“设计?制作”领域的课。课文既介绍了祖先的鞋，也显现了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单认识鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创立力，进行鞋的创意、设计与制作。二、学情解析三年级学生已不再满足单纯的英勇想象，研究创新、着手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有走开低年级兴趣性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增加，学生生活经验已有相当的积累。依照学生的这些特点，在授课中联系学生的生活经验，让学生简单认识鞋的历史，浸透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种资料，在英勇想象

2、的基础进步行创新，并着手完成自己的创立，同时注意活动的兴趣性，以适应学生的年龄特点。三、授课目的1.简单认识古今有关鞋的文化、种类与作用，认识鞋的创意及制作过程，尝试采用多种资料制作鞋。2.能用不相同的资料、不相同的方法制作出外形各异的鞋，表现出创意性、功能性与赏析性。3.在学习和认识有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情味。经过授课活动提高学生的自信心，培养学生的创立性，勇于显现自己的个性。四、授课方法与手段充分利用信息技术授课手段，采用切入、感觉、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创立等方式激发学生学习

3、兴趣，加强探索欲望，感觉表达乐趣，体验成功欢乐。五、授课重点初步认识鞋的历史与文化，学习各样鞋的创意设计与制作。经过课件的显现、情境的创立、教师的启示示范，学生体验感悟后解决重点。六、授课难点鞋子的创意及不相同资料的选择与利用。经过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。七、课时：1课时八、授课准备课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中所有可利用的资料。授课过程：1.谜语激趣导入新课师：听闻我们班的小朋友很聪颖，我出个谜语，请你们猜一猜听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，夜晚放床边。”学生回答（鞋子）教师夸耀板书课题：鞋【设计妄图：】以中低学生爱猜的谜语导

4、入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。2.认识鞋的历史，感觉古今鞋谈论：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗（学生回答）那鞋子又是怎么产生的呢要动脑筋想！师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这此后，鞋子的变化可大了。下面就让我们一起来欣赏从古到此刻各样各样的鞋板书（各样各样的）课件播放鞋发展变化的图片：1、古代的鞋（2组图片）请生谈谈认识，师做个别介绍：a商代的鞋象船相同的造型。b.明朝的高低弓鞋象弓的形状。c.清朝的尖头宫鞋运用了民间刺绣的形式，古朴典雅。小结：古代的鞋子形状

5、很幽默，都能起到保护脚的作用。但随着社会的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性。接下来请看看现代的鞋子。2、现代的鞋。请生从鞋子的资料、功能、合适人群方面谈谈自己的感觉小结：现代的鞋子不但穿着酣畅而且颜色亮丽、资料丰富3、提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都相同的呢学生回答图片出示（六个民族的鞋子）请生回答你喜欢哪个民族的鞋子为什么师总结：同学们，你们感觉从古到今的鞋幽默吗更幽默的还在后边呢！【设计妄图：】利用多媒体课件让学生认识鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中碰到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。4、欣赏创意鞋以图片的方式显现几双创意鞋师请看几双创意鞋（课件依次显

6、现）：请学生谈感觉。小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们碰到生活中其他事物的启示，找到了创立的灵感，制作出了奇异的鞋子。设计妄图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。5、教师演示制作鞋那此刻老师也很欢乐想做个鞋子给大家看看，怎么样要认真看啊。显现一只鞋的创意制作过程演示教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性纸杯，剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。装饰这只鞋子此刻还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法谁来告诉我！学生回答教师夸耀（教师从一个礼品盒上取

7、下上面的装饰带）谁来帮助老师把它贴在合适地址请学生登台装饰。教师夸耀。创意此刻鞋子漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。(教师边说边做)师：（举着做成的鞋）一个夜间照明鞋就这样产生了，这就是创意！我为什么会有这样的想法，你们知道吗（生猜想后回答）师：生活中很多人怕夜里路黑，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧资料做出来的。同学们，创意难吗【设计妄图：】以学生喜闻乐道的方式向学生显现了一个创意鞋的制作过程，知书达礼的创意使学生产生了强烈的创作意愿。6、图片显现学生的创意鞋作品师：你们想不想再看几双幽默的

8、鞋教师图片出示学生做的鞋子，引导学生解析各样各样鞋子而且每只鞋子上都有花纹、色彩多样。7、欣赏学生制作的实物鞋子我这里也有几个小朋友做好的鞋子，你们看一看教师依次显现实物，边显现边做简单的介绍。【设计妄图：】经过学生创意鞋作品的欣赏，给学生以更多的启示，也使学生感觉创意就在自己身边，同时感觉创意的乐趣。8、启示学生进行鞋的创意师：你们想想做一双什么样的鞋子呢谁来说一说请生回答教师夸耀【设计妄图：】既显现自己的想法，互相进行启示，广阔创意思路，又能够锻炼学生的口头表达能力。9、着手实践，制作创意鞋师：同学们的想象真英勇丰富，那我们的创意能不能够变成现实呢此刻就请大家动起手吧。能够小组合作，也能够

9、独立完成。课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时显现优秀的作品。【设计妄图：】播放背景音乐创立轻松的学习气氛，让学生在快乐的音乐声中展开思路，英勇创立体验造型活动带来的快乐。让学生的创意变成现实，培养学生着手实践的能力。10、作品显现师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个显现会，把你们伟大奇异的创意显现给大家，好不好课件播放创意鞋显现会画面。师：请做好的同学带着你们的鞋子，随着音乐走上来，要在展台上不慌不急地显现自己的鞋子，尔后把鞋贴在黑板上播放节奏感强烈的显现音乐，进行创意鞋显现表演，生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各样显现动作，此后将鞋贴在黑板上。【设计妄图：】利用信息技术手段模拟生活中的衣饰显现会，给学生供应一个展示的舞台，经过显现，学生的表现欲望获取了满足，培养了参加意识，学生欢乐、激动、情绪高涨，课堂气氛达到高潮。11、授课谈论师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多奇异的鞋子！请生选出自己喜欢的作品并说出原由。教师可做辅助性谈论。课后拓展：师：老师今天真快乐，能和同学们一起欣赏、制作各样各样的鞋。更让我快乐的是，我还发现我们班的小朋友这么富饶创立精神。你们感觉如何师：课后你们能够连续收集