小猪画画教学课件二

1、优选文档优选文档PAGEPAGE11优选文档PAGE小猪画画授课方案（二）一、教材解析这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原来可爱的小猫画成了一只大怪物。二、授课目的1.正确流利地朗读课文，并分角色朗读。2.帮助学生会写7个生字和认识14个会认字，并认识“力字旁”“弓字旁”3.教育学生学会敬爱事物的真相，不要盲目相信别人。三、授课难点重点：朗读课文正确认识“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：培养学生做事要有主见，不能盲从，凡事都要“深谋远虑”。四、授课准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。五、授课时间：两课时六、设计理念

2、：依照童话故事的特点，授课方案力求创立情况，激发学生的学习兴趣，运用多种授课形式，让学生在乐中学、趣中学。七、授课过程第一课时一、发言导课同学们，你们喜欢画画吗?有一种小动物也特别喜欢画画。那么，你想知道它画的什么样吗?好!这节课我们就来学习19课。板书：小猪画画齐读，读过课题你想知道什么?板：1.小猪在画什么画?2.小猪画的怎么样?师：我们怎样才能快速解决这些问题呢?生：仔细读课文二、初读课文1.课件演示、阅读要求看准音节，读准字音，遇到生字多读几遍。再读课文，用“一”标出文中“会写”和“会认”的字，并能正确流利地朗读课文。2.检查自读情况(1)分段轮读课文，发现问题，及时予以纠正后再读，直

3、到读的正确、流利。(2)检查生字词认读情况。三、细读课文，读中感悟1.提出问题：说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。2.带着问题，细读课文。一边读一边想，尔后以小组为单位交流与谈论。3.小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?同时理解“漂亮，漂亮，神气，连忙，立刻，立刻”等词语。练习用“立刻，漂亮”说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。四、指导朗读重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，能够指导学生读出它们骄傲的语气，小猪分别作出的反应是“立刻，连忙，立刻”可让学生加强语气读这个词。五、分角色朗读课文分角色演一演

4、(让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰)到台上来表演。六、感悟理解师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样?生：把小猫画成了一只大怪物。要使学生理解，它们三个小动物都有自己的独到之处，一旦将它们的独到之处安在小花猫的身上就不能样子了，而小猪没有考虑这些，所以它最后将小猫画成了一只大怪物。七、总结课文，扩展延伸1.学了这篇课文;你理解了什么?2.小猪这种“虚心听取别人建议”的做法可取吗?若是你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢?请把你心目中的小猫画下来。第二课时一、复习引入发言，小朋友上节课我们已经理解了课文，还记得课文主要讲了谁的什么事吗?谁来说一说。二、识记生字1.课件演

5、示生字：立、次、加、张、角、画、指读猜字游戏齐读2.课件演示生词：“立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画”。(1)指读(2)小老师领读(3)开火车读3.解析字形(1)说说你是怎样记住这些生字的。(2)检查、相互交流。你认为哪个最简单记，哪个字最简单写，在小组中谈一谈。4.指导书写(1)本课要写的字，如“立、加、些”三个字，既要会认，又要会写。“加”写时注意左右宽度基真相等。“些”写的时候上面部分不要写得太宽。“角”注意第二笔是横撇，不要分开写。(2)先让学生观察笔画的地址及笔顺，尔后教师边示范，边讲写字要领，学生仔细看，再书空一遍。(3)学生在田字格中书写，教师巡视，及时夸耀写得好的同学，并在班上显现，对于不足之处，及时纠正。三、牢固练习1.我会填，牢固本课生字词，让学生正确填写。2.完成课后第三题。3.读读花篮