联校汇报材料

1、优秀教研团队事迹材料规范管理，创新发展乔李小学搞好教研工作振兴乔李教育乔李联校教研室201年611月乔李镇联合学校，所辖一所中学七所小学，一所初中，共计20余名教师、近120余0名中小学生。乔李联校肩负着管理、指导、督查、考核所辖学校教育教学工作的重任。多年来，我们乔李联校在各级政府的大力支持下，各项工作都取得了较好的成绩。联校教研室在联校校长张小俊同志的领导下，在区教育局教研室的大力支持下，坚持“立足实际，注重调研，勇于教改、追求高效”的原则，在区教育局教研室“有效教学研究与实验”的课题统领下，不断摸索并形成了自己的教研特色和课堂教学模式，教学成绩、教研成绩均走在了全区前列。现将我们的教研工

2、作简述如下：一、壮大教研队伍，成立教研机构，制定并严格执行教研工作制度，保证了教研工作的顺利开展并取得实效。为了搞好联校的教研工作，我们成立了以联校校长为组长，联校教研主任为副组长，各校校长和教导主任为成员的乔李联校教研工作领导机构。这个教研领导机构，较之以前，不但但是人数的增加，更重要的是各校校长和教导主任的加入，为联校出台教研工作的决策与思路提供了来自一线教师的信息与愿望、要求。在教研工作制度方面，我们突出强调了两点：一是教研领导机构人员必须坚持每周至少听课两节，每位教研人员每学年至少要培养一名骨干教师，每人每学期必须写出至少一篇教研论文，必须做至少一次教研理论讲座，这一制度逼迫教研工作的

3、领导者，掌握第一手材料，也强化了自己的素质。二是我们坚持了每月月末的教研工作例会制度。在教研工作例会上，要求各校校长或者教导主任要汇报本校上月的教研工作，并提出下月教研计划。联校再综合各校的情况，结合区教研室的工作要求，及时调整并安排全联校的教研工作，这样保证了整个联校的教研活动既符合区教育局的要求，又切合联校的实际，务实高效。二，构建了“学校教研组校际连片教研组联校教研室”自下而上的教研网络。每级教研组织每月开展一次行之有效的教研活动。为了使教研服务于课堂教学，及时发现并解决各个学校在课堂教学中存在的共性问题，我们要求每月的第一周由各校自行组织教研活动，将活动中发现的问题或本校在作课方面表现

4、突出的教师，反映或推荐到片上（所谓片，就是相对邻近的几个学校组成的教研机构，根据我们联校的实际，我们把九所学校分成中学片、小学中心片、小学北片和小学西片共四个教研片）。第二周由各片组织本片所辖的几个小学进行集中教研，共同解决本片教学中的问题，同时也发现并向联校推荐本片作课能手。第三周由联校教研室组织教研活动，集中解决各片反映上来的共性问题，同时确定出联校级作课能手，让他们进行作课教研。第四周召开教研工作月总结会议，同时安排下月教研工作。校级教研活动由校长负责，片级教研活动由联校包片人员负责，联校级教研活动由联校教研主任具体负责组织进行。此办法施行两年多来，确实解决了不少来自课堂的问题，也选拔出

5、了一大批联校级作课能手，促进了教师队伍整体素质的提高。三、围绕区教研室“有效课堂教学”研究课题，扎实开展了卓有成效的有效教学研究，并根据了自己课堂教学的实际，课堂教学模式历经“前三后六导学案五环+合作”几个探索阶段，最后形成了“五环+合作”的有效课堂教学的模式。我们自200年7起，联校教研室一班人在张小俊校长的带领下，坚持“中学一周蹲两天，小学一周到两校”的调研制度，在听课评课调研的基础上，我们出台了乔李联校高效常规教学教研工作的614新要求并发到各校，认真贯彻执行。这个高效要求把教师的“备讲批辅考研”等六项教学教研工作，浓缩成六句话，就是：（1）备课科科备课一样抓，三备（全册备、单元章节备、

6、课时备）一详（课时备课要详细）经常查。（2）上课前三后六环节全，学习效果人人见。（3）批改全批全改有日期，优劣评语重鼓励。（4）辅导集体（面向全体学生）学困（只面对学困生）两辅导，抓好后者更重要。（5）考核期中期末加月考，相差十分（小学指班均分相差十分，初中指及格率相差十分）联校到（进行分析）。（6）研训周录像、月讲座，一月一次研讨课。在课堂教学方面，我们积极响应区局号召，致力于高效率课堂教学的模式的探索与构建。经过几年来的摸索、实践、总结，我们构建了切合我们自己课堂教学特点的“五环+合作”有效教学模式。所谓“五环节”，第一环节“激情导入，板题试题”，在这一环节里，主要有三点，一是切题激情，设

7、景导入（激情导入）；二是板书课题，恰当释题（板题释题）；三是概述目标，明确任务（交代目标）。第二环节是“自主学习、合作交流”。就是学生自主学习，提出问题，收获信息（自主学习）；第三环节是精讲点拨。就是学生通过第二环节的自主学习、合作交流，还没有解决的问题，由教师进行精要的讲解。第四环节是练习落实，内化提升。这一阶段主要是教师精心设计有梯度的练习，培养学生的能力，落实所学的知识；第五环节是小结反馈，也就是课堂小结。就是在临近下课的时候，让学生自己进行本节课的小结，教师注意收集学生反馈回来的信息，以便下一节课进行有针对性的教学。此教学模式适用于小学三年级以上的语文、数学等学科。四、务实抓常规，创新

8、搞教研，着力教师素质和教学质量的提升，教师的综合素质得到了极大的提高。在抓教学常规管理方面，我们制订了乔李联校教学教研工作的614新要求，我们坚持每学期对各校教学教研工作普查两次的制度。检查时，由联校教研主任带领各校教导主任这些“行家里手”进行详细认真的检查，校校过，项项查，检查结束立即进行反馈，有力地促进了教学工作的规范化、制度化、科学化。同时我们不断修正加强常规教学管理的方案，使教学从常规工作有法可依，有章可循。在教研方面，我们主要抓住来两点：一是组织优秀教师外出学习，培养我们自己的教学带头人。几年来，我们先后派出40余人次的优秀教师，参加国家级、省市区级的教研活动，培养了省级学科带头人1

9、名、省级骨干教师1名、市级学科带头人1名，区级教学能手28人。在这些教学能手的带领下，各校教师的教学能力大大提高。二是我们不断开展一些教研评比活动，以活动促提高。自200年9以来，我们每学期都要举办“有效性课堂教学大赛”等活动。通过活动的开展，促进了广大教师教研的热情，提高了广大教师作课的技能，发现并锤练了一大批教学能手，为教学质量的提高打下了坚实的基础。四、教学教研工作取得了突出的成绩。近几年来，我们联校的教学教研工作取得了可喜的成绩：（1）在前几年教育局组织的对小学三年级的写字能力单项能力的抽查、四、五、六年级学业质量抽测中，我联校每次都稳居平川联校前三名、全区第十名之列；（2）教研成果，

10、形成文本材料，上报局教研室，受到好评；“五环+合作”有效课堂教学模式得以推广，在尧都教育创刊号上就有专门介绍我们联校教学模式的文章；（3）培养了一大批区市级优秀教学能手。这些教学能手参加区、市级的教学竞赛，屡获殊荣。（4）联校教研室被评为尧都区优秀教研室；（5）在历次的小学科学知识竞赛中几乎每次都取得第一、第二名的好成绩；总之，我们乔李联校教研室在校长张小俊的带领下，务实抓常规，创新搞教研，致力于教学质量的提升，付出了即苦的努力与探索，也取得了令人满意的成绩。今后，我们将继续发扬好的做法，继续深化教育教学改革，将我们联校的教学教研工作搞得更好。201年611月6日规范管理，创新发展申报优秀教导

11、处材料乔李联校乔李小学2016.11近年来，乔李小学教导处在乔李联校的正确指引下，在学校各处室的支持和配合下，全面贯彻党的教育方针、政策。根据学校实际，围绕学校提出的工作目标，精益求精、一丝不苟、踏实忘我、务实地开展工作。贯彻追求规范、崇尚创新的工作态度和工作精神，充分发挥教导处在教学中的指导、服务等功能，为提升教育水平和教育质量作了很大的努力，具体工作总结如下：一、加强教研组建设，发挥带队作用。加强教研组建设，健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。教导处规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业量检查、作业检查、教师的上下课时间、考试命题、试卷质量分析、学

12、生座谈会和补缺补差等等。与此同时，教导处根据学校规划提出的教学管理工作重心逐步下移的部署，进一步加强了教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在教学质量分析上，我们制订了（任课教师、教研组长、教导处）三级质量分析制，并请教研组长一起参加教导处组织的质量分析会，积极发挥教研组长在质量管理中的积极作用。二、狠抓教学常规管理，提高教学质量。教学质量是学校教育的生命线。我校教导处严格执行课程计划，确保开齐、上足、教好各门课程，促进学生素质的全面提高。常规工作采用档案盒管理，每位教师的各项资料如：工作计划、工作总结、质量分析、备、批、讲、辅资料等，有专门的档案盒存放，扎实开展教学工作。教学工作坚持周活

13、动制度、月查制度、公开课制度，政治、业务学习制度，检测制度。继续实行作息时间、教学进度、教学标准统一制度。教导处于期初、期中、期末组织进行课程计划执行情况检查，针对存在问题及时下发简报。搞好备课、作业等检查，加大教学质量的调研评估力度，促进新课程理念的深层次落实和教学质量的提高。同时，还对教学相对薄弱的教师、学科，从备课、作业、课堂教学、掌握新课标新理念等方面加大帮扶力度，促进教学质量的均衡发展。三、引进教学新理念，推进备课、上课、作业改革。根据联校教学规范新要求，我校认真落实“五环节”的课堂教学模式开展教研活动，注重课堂上学生小组合作学习，培养学生自主、合作、创新的能力。语文、数学教研组每周

14、开展一次教研活动。教导处及时开展听课、评课，开展优秀教学设计、教学论文的评选，青年教师赛讲等活动。做好骨干教师引领和青年教师的培养，提升全体教师的业务能力。为了引导教师用新的教学理念去备课，提高作业的针对性、实效性，教导处在原有基础上，进一步完善了语文、数学、英语备课、作业要求，集体备课制度和集体备课实施方案。备课强调淡化形式，注重实效，体现教法、学法，体现学生自主探究知识的过程，注重学生三维目标的体现。凡不能体现新课标精神的，备课一律不得评优。强化对集体备课的研究和过程管理，鼓励教师根据本班学生实际和新课程理念进行大胆删、改、调、补，重点加强对集体备课过程管理，做到时间有保障，人人参与，积极

15、研讨，课堂效率高。教导处定期深入到各备课组参加研讨，给予当面指导。为了解新课标理念的落实情况，组织对课改年级进行备课、作业检查，制定严格的评价标准，互相交流评比，发现和推广优点，将存在的问题以简报的形式及时反馈给教师，做到及时反思，及时调整。四、扎实开展综合实践活动，发展学生兴趣特长。丰富多彩的综合实践活动是提高学生综合素养，培养学生的合作能力，创新意识的有效途径，是落实新课程理念的最生动、最有效的方式。我校教导处结合本地区的人文、地理、区域等特点，充分开展一系列丰富多彩的综合实践活动，发展学生兴趣、特长、挖掘潜能，并针对学生的特长开展各类竞赛活动（如元旦书法比赛、中华魂读书演讲、庆六一书画展

16、等）。五、强化课题管理，以科研促教改。教导处不断探索课题研究的新思路和新方法，进一步强化立项课题的管理力度，重点加强了对课题实施过程的检查指导力度，督促各课题组成员按研究方案积极开展研究，认真填写实施手册，活动记录，组织好课题组的各项研究活动，做好前测、中测、后测，及时撰写阶段性小结，制定阶段性研究计划，做好各类材料的收集整理工作，对于要准备结题的课题及时和县教科研联系，准备好有关材料，确保课题研究如期完成。六、严格学籍管理，重视毕业班工作。严控辍学生作为教导处一项常规工作。教导处规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。完成一年级新生学籍审核工作。另外毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中。教导处领导高度重视，用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的班主任以及科任教师，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，更是关心照顾，使毕业班学