苏教版小学语文四年级上册《第一单元练习一处处留心读读背背口语交际-学会赞美》3课时表格式教案设计

1、文档编码 : CR7F8W6G9L5 HL9Q8Z4W3Y6 ZI8N1U8V5P8课题 教学 目标教学重第一单元练习一第一课时处处留心教学时间1、 能通过动物标牌学习生字,懂得生活中处处可以学习语文；2、 认真读小芳写的日记,并能正确修改,懂得写文章不能重复罗嗦；3、 养成处处留心生活的好习惯,在生活中学习语文；懂得生活中处处可以学习语文,养成留心观看的好习惯；投影难点教具老师活动同学活动设计意图第一题 1、组织同学自学,开放 自学课文,摸索：争辩；（ 1）小芳是如何搞清楚“ 水 獭” 中“ 獭” 字的读音的？（ 2）从这个小故事中,你明 白了什么？教2、沟通汇报；（只要我们留心生活,生活其

2、次题中处处可以学到语文学问；）学投影出示这几个动物标生通过读拼音熟识这几种牌,指导同学熟识这几种设动物,记住它们的名字；动物的名字,并相互沟通；第三题计1、指导读题, 明确题意；2、生自改小芳的日记,并在小组内沟通争辩；3、组织争辩：这段话中 主要的毛病是什么？（各抒己见谈观点）4、投影出示正确的修改 答案,并进行讲解；5、更正自己的错误教学 后记课题 教学 目标第一单元练习一其次课时读读背背教学时间1、 读读背背八条成语和李峤的诗风；2、 初步懂得这些成语和古诗的意思；3、 增强语言积存,养成在生活中勤于积存的好习惯；教学重读读背背八条成语和李峤的诗风同学活动设计意图难点教具投影老师活动一、

3、学习八条成语1、投影出示八条成语（1）生自由朗读（2）全班齐读 2、小组合作学习探究：师巡回指导, 明白同学（1）通过朗读,你明白了学习情形 哪些成语的意思？（2）你能用自己的话说说教3、指名沟通, 集体评议；每组两个成语之间有什么联系吗？学二、学习古诗风设1、投影出示古诗（1）生自由朗读（2）全班齐读计师巡回指导, 明白同学2、小组合作学习探究：通过诵读, 你知道这首诗主学习情形要讲的是什么意思吗？3、听取同学的汇报各小组分别汇报自学情形4、老师适当点拨指导 三、读背指导老师点拨 1、 同桌相互朗读 2、 同桌互查背诵读教学 后记第一单元练习一第三课时课题口语交际学会颂扬教学时间语言要淳朴,

4、 语教学1、 懂得我们应当对帮忙过我们的人表示感谢；2、 通过活动, 使同学懂得应当如何向别人表示感谢,目标气要诚恳；教学重懂得应当如何向别人表示感谢设计意图难点投影教具老师活动同学活动一、导入课题；1、小伴侣们,你得到过别人的帮忙吗？你是否（自主沟通, 谈谈自己在生想到过要向他们表示感谢 活中得到过哪些人的帮忙,是呢？为什么要向他们表示 如何向对方表示感谢的,为什感谢呢？么要那样做）今日我们口语交际的话题就来谈谈你是如何向别人表示感谢的；随机板书课题：学会感谢二、小组沟通；1、投影出示：当父母踏着晨钟送你上学去,当同 学为你解决了学习疑难,2、同学可结合自己的实 际情形, 在小组内谈谈自己是

5、当 医 生 为 你 解 除 了 病 如何表示感谢的；痛 你应当如何向他们 表示感谢呢？三、小组汇报；教1、师：每组举荐一位2、各组举荐的同学上台小伴侣,上台讲讲自己是学如何向别人表示感谢的？其他小伴侣请认真听,看设看台上哪位小伴侣说得清楚、明白,哪位小伴侣表计示感谢的话用得最合理？表达自己的故事, 重点讲清自己是如何向对方表示感谢的；3、同学评判：你认为谁 把自己的意思说清楚、明白 了？你认为谁的表示感谢的 话讲得最合理？4、提建议：你认为哪 些小伴侣仍可以用怎样的 语言表示感谢更恰当些？5、台下小伴侣有自己的 不同看法, 也可以发表自己的 四、表演小剧；见解；1、师：大家能不能把 自己在生活中发生的故事 用小剧的形式表演出来,让大家来看看你是如何向2、分组编排小剧,并上别人表示感谢的呢？台进行表演3、观看表演后提出自己的看法和观点 五、老师小结；在生活中,我们应当 感谢每一个向我们伸出援 助之手、奉献真诚之心的 人；学会感谢,要从现在 做起