苏教版小学一年级下册语文《骑牛比赛》教案设计

1、文档编码 : CM5C5H10X9U3 HG9N5E8K4F2 ZH3A3R3Q1U3苏教版学校一年级下册语文骑牛竞赛教案设计篇一教学目的：1. 正确、流利、有感情地朗诵课文；2. 学会本课 8 个生字,两条绿线内的 10 个字只熟识不写；熟识 1 个多音字；熟识 1 个偏旁；懂得由生字组成的词语；3. 懂得精深的技术是经过长期艰辛努力得来的,才能学到真本领；教学重点：只有不怕吃苦、经得起摔打,学会本课 10 个生字,懂得由生字组成的词语；熟识 1 个多音字,熟识 1 个 偏旁；教学难点：正确、流利、有感情地朗诵课文, 懂得精深的技艺是经过长期艰辛努力才能 得到的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才

2、能学到真本领；教学预备：课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板 教学过程：（一）学习第一自然段；1. 第一自然段就一句话,你想读好这句句子,应当抓住哪个词语？（让同学抓住“ 特殊” 一词,来领会人们对骑牛竞赛“ 宠爱” 的程度,也知道骑牛竞赛在本地的盛行程度）2. 指导朗诵,把这宠爱之情读出来；（二）学习课文其次段 1. 自由朗诵其次自然段,想一想,从哪些地方可以看出南美洲人特殊爱看 骑牛竞赛？（挤满了人 津津有味）2. 出示挂图：你看,骑牛竞赛开头了,人们怎么骑牛的？（1）相机出示其次句句子 好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只有两三秒钟就摔了下来；引导同学想象,感受猛烈争斗的局面； 懂得

3、“ 野性大发” 、 “ 两三秒钟” ；指导读好这句话,抓住“ 野性大发” 、“ 两三秒钟” ；（2）出示第三句句子： 只有一个骑手技艺精深, 虽然公牛疯狂地上下蹦跳,他仍是牢牢地骑在牛背上；你看,这头牛肯让人骑吗？从哪里看出来？（疯狂、上下蹦跳）那这位骑 手摔下来了吗从？这句句子里你感受到了什么？（指名答复）师小结：的确,不论是看他自己骑牛的情形,仍是拿他跟他人比,我们都会发觉他的技艺很不一般,么这么棒呢这就是“ 技艺精深” ； 这个人的技艺为什你从哪儿看出这个骑手的技艺特殊精深？找找相关的句子；沟通：（a） 这是一只野性大发的公牛,它疯狂地上下蹦跳骑手牢牢骑 在牛背上；1 / 6（b）他人摔

4、下来骑手牢牢骑在牛背上；4. 指导有感情地齐读这一段后,感受当时喧闹的局面；（三）学习第三自然段；1. 师范读第三自然段,说说你听懂些什么？（小姑娘在献花,并问骑手怎么不会从牛背上摔下来）2. 那么这个骑手是怎样答复小姑娘的？（指名读骑手的话）3. 沟通这句话是什么意思？从哪些词语你明白？（师指导：上千次）师总结归纳：这位骑手是由于长期刻苦锤炼出来的；4. 看了骑手的表演,听了骑手的话,你明白了什么？争辩后沟通；（四）、作业 1. 把这个故事讲给自己的父母听；2. 想想你今后遇到艰难的时候该怎么做？篇二 教学目的：学会本课生字,懂得由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗诵课文；懂得要有精深

5、本领,必需经过长期刻苦的努力；教学重点：懂得骑手说的话；教学难点：懂得只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领；教学预备：教学软件 生字卡片 教学时间：三课时 第一课时 教学目的：学会本课生字,懂得由生字组成的词语；初读课文,明白课文的大意；教学重点：初读课文；教学难点：学习本课生字；教学预备：教学软件 生字卡片 教学过程：（一）提示课习题 板书课习题：骑牛竞赛 指名读,领读；简介南美洲：地球七大洲之一,位于西半球南部；（二）初读课文2 / 6提出要求 轻轻读全文,读后认真看两幅图,说出它们的意思；自由读课文,要求（1）画出带有生字的词语,圈产生字,借助拼音读准生字；（2）读通课文,着重读好长

6、句子；（3）标出自然段序号,想一想各自然段的内容；检查自读情形；（1）出示生字词,自主认读,指名认读； （带上拼音）特殊观看技艺喧闹一束这位南美洲 津津有味只有精深虽然掌声献上曾经（2）自主学习,沟通记住生字的规定；（3）自主学习词义；哪些词语的意思已经懂了,相互沟通；（4）指名朗诵课文；重点检查生字词的读音；指导读好长句子；好几个骑手 / 骑在野性大发的 / 公牛背上,只两三秒钟 / 就摔了下来；只有一个骑手 / 技艺精深,虽然公牛 / 疯狂地上下蹦跳,他仍是牢牢地/ 骑在牛背上；说说各自然段的内容；第一自然段写南美洲人特殊爱看骑牛竞赛；其次自然段写一次骑牛竞赛的情形；第三自然段写一位姑娘和

7、一位技术精深的骑手的对话；（三）布置作业 练写生字词；正确、流利地朗诵课文；其次课时 教学目的：流利、有感情地朗诵课文；明白课文内容,懂得要有精深本领,必需经过长期刻苦的努力；教学重难点：使同学懂得要有精深本领,必需经过长期刻苦的努力；教学预备：教学软件 教学过程：（一）复习检查 认读生字卡片；读其次自然段中的句子；（二）讲读课文 出示练题,同学自主学习；（1）口头填空；南美洲人（）爱看骑牛竞赛；一天,赛场四周（）了人,大家在（）地观看 竞赛；（2）想一想：什么叫“ 技艺精深” ？从什么地方我们可以看出这位骑手技3 / 6艺精深？他为什么会技艺精深？自由读课文,读后相互介绍“ 读懂了什么” ；

8、检查自读情形；（1）指名口头填空；我们从什么地方可以看出南美洲的人特殊爱看骑牛竞赛？（2）其次自然段一共几句话？各写什么？（3）问：哪些句子写一位骑手技艺精深？请朗诵有关的句子；（4）小姑娘向技术精深的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候,骑 手答复的话是什么意思？（5）骑手的话告知我们一个什么道理？朗诵课文；（三）布置作业 小姑娘给一位骑手献上一束鲜花；小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花；全场响起了掌声；全场响起了喧闹的掌声；大家观看竞赛；大家在津津有味地观看竞赛；练习正确、流利、有感情地朗诵课文；第三课时 教学过程：（一）复习检查 读生字词；竞赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来？“ 曾经从牛

9、背上摔下来上千次” 是什么意思？（二）朗诵指导 各自练习朗诵课文,重点留意读好轻声；相互检查,订正；争辩：在一般情形下,哪些地方应当读轻声？自主朗诵,连续领会轻声；指名朗诵课文；（三）写字指导 束：独体字,竖写在竖中线上；观：左高右低；技、位：左窄右宽；喧闹：上宽下扁；特：右边留意由“ 土” “ 寸” 组成；（四）布置作业 照样子按笔顺描红；答复问习题：竞赛时这位骑手为什么没有摔下来？板书设计：骑牛竞赛 骑手 牛 结果4 / 6好几个 野性大发 两三秒钟就摔下来 一个 疯狂蹦跳 仍是牢牢骑在牛背上 曾经摔下来上千次 技艺精深篇三 教学目的：1 学会本课 8 个生字,绿线内的 8 个字只识不写；

10、熟识一个多音字,懂得 由生字组成的词语；2 正确、流利有感情地朗诵课文,练习表达课文故事；3 懂得精深的技术是经过长期刻苦锤炼取得的,真本领；教学重点：只有不怕吃苦, 才能学到课文其次自然段详细描写了一次竞赛的局面,是本课学习的重点；教学难点：懂得骑手说的话是难点；教学过程：一、 课前收集,报告引习题 1 课前你都收集了哪些好玩的动物竞赛,谁来介绍一下？2同学沟通中,老师相机介绍、补充骑牛竞赛的规章和南美洲的风土人情,出示句子“ 南美洲人特殊爱看骑牛竞赛” 并指导朗诵；3 今日,老师就带你们到南美洲去看一场杰出绝伦的骑牛竞赛；二、 重复读文,讲读有法 1 借助拼音读通课文,标好自然段；2 检查

11、读文,随机指导本课生字新词的读音；3 再读课文,摸索：从哪些语句可以看出南美洲人特殊爱看骑牛竞赛？（出示图,辨析哪一幅图正确画出了“ 赛场四周挤满了人” ；烈” ）三、 奇妙创境,入境心得联络生活懂得“ 兴高采1 小伴侣们读书真棒！ 现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机,地的骑牛竞赛吧！（配乐表演“ 坐飞机” ）去看看本2 南美洲到了,大家快看！ （播放动画制作,师读“ 竞赛片段” ）3 你看到了什么？感受到了什么？（1） 图文结合,扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你好像仍听到了什 么？读读你宠爱的句子并演一演；（2） 比照朗诵骑手的表现：你读懂了什么？（3） 回味这场竞赛, 你觉得怎么样？当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的 公牛背上,你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好！4 你能通过你的读让大家再经