苏少版音乐八上《三峡的孩子爱三峡》word教案

1、文档编码 : CJ1S10K8C6Y9 HL7P4O10A8J6 ZB9A1O5L9C4名师精编 优秀教案三峡的孩子爱三峡 倪晓飞 教材分析 ：三峡的孩子爱三峡为羽调式,由两个乐段构成 ,是一首具 有船工号子风格的歌曲； 歌词与旋律接受了号子常用的一字一音的词曲结合方法,节奏感很强,唱起来流畅上口；教学目标：1、明白变化拍子 2、用自豪的表情演唱歌曲三峡的孩子爱三峡；3、感受歌曲船江号子的音乐风格；4、创编歌词 教学重点 ：有感情的演唱歌曲,并感受三峡的孩子爱三峡中船江号子 的风格；教具预备 : 钢琴,多媒体课件教学过程：一.节奏练习 变化拍号 二.1.导入: 1我们国家最长的河流是 . 2世

2、界上最大的水利发电站是 . 3为什么称为 三峡. 名师精编 优秀教案2.谁能从我们国家的地图上指出长江的位置 . 三峡又在哪个区域 . 3.观看:三峡风光 . 解说:同学们,长江三峡位于中国重庆市和湖北省境内的长江干流上,由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成,这里风景秀美,吸引着许多的游人来观光,三峡工程是中国、也是世界上最大的水利枢纽工程 ,世界的目光集合到这里,生长在三峡边的孩子们也特殊宠爱自己的家乡,今日就让我们和三峡孩子共同来感受三峡的美吧；4.带问题初听歌曲 ,感受到怎样的心情？歌曲从旋律上听 ,可分为几个部分？ 师：歌曲热忱、轻巧,表现了三峡孩子的自豪感；分为两个部分,每部分前面的第一句是歌

3、曲的引子,跟着我来唱 .细心的孩子有没有发觉这里面藏着的小隐秘呢.变化拍号 ,正是我们节奏练习中学过的 仍有我们的老伴侣你们发觉他了吗？休止符 带着我们老伴侣的提示,咱们再来唱一下这一句；5、第一部分中有几小节旋律是一样的,老师来唱歌谱,咱们看谁在最短的时间内找到这几小节； 我们把前面旋律一样后面稍加改动的这种创作手法称为同头异尾, 虽然变动很小但听起来却很有韵味,咱们随老师用 “ LU”来哼唱 ,体会一下 .6、把歌词加进去试一试；刚才我们唱的这部分旋律平稳、淳朴,描绘了三峡迷人的景象,唱出了孩子们宠爱家乡的情感；7.其次部分音区明显提高,显得热忱而昂扬,这一部分同样也用到了同头异尾的创作手

4、法, 大家找到了吗？真是难不倒大家,这部分老师名师精编 优秀教案唱一句旋律,大家随着琴声把歌词加进去一句；8.最终一句,你认为应当怎样唱.老师听到了两种唱法,我唱给你听听,大家认为我们应当用哪一种唱法才对,谁来把正确的唱法领唱一遍.咱们一起把正确的来唱一下吧；9.跟音乐演唱全曲 . 三.领唱与齐唱师：歌词中 “听惯了涛声一阵阵,听惯了号子一声声”,这里的号子指的是什么？这首歌中运用了民歌中的号子音调,号子是民歌的一种体裁 ,就像你们的作文有记叙文,谈论文 ,读后感一样 .那船夫在划船时喊出来的劳动号子是怎样的呢？我们也来听听（观看船工号子）你认为号子有什么作用呢？（能统一节奏、统一行动、鼓励情绪）怎样才能统一呢？（我们听到的演唱形式是“一领众和 ”）那么你来设计我们今日学习的这首歌曲 ,我们哪句找同学领唱 ,哪句大家齐唱 .我们也用开火车的方式来唱这首歌曲吧 ,留意齐唱时要声音统一整齐 ,领唱的同学声音要嘹亮 . 课后作业 : 歌词创编三峡的孩子用自己自豪的歌声唱歌着美丽的三峡,那么我们烟台是一座全国文明城市 ,你是怎样来颂扬你的家乡呢？上学期我们已经创编过,所以这次我就不给大家预备关键词了 ,同学们会去自己充分发挥你的制造才能,自