认识自我,悦纳自我说课

1、第五课 天生我材必有用2013年南京市“两课”教师说课比赛心理健康 高淳中等专业学校 郑 兰 说课提纲: 新授课天生我材必有用2关键词：选修 ；心理健康；中职生心理健康 俞国良 主编高等教育出版社 2009年 第一版 依据中等职业学校学生心理健康教育指导纲要心理健康教学大纲中等职业教育课程改革国家规划新教材经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法教材地位教材处理3第五课天生我材必有用教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法心理健康知识篇成长篇生活篇学习篇职业篇第二单元认识自我第三单元第五课第六课第七课第八课第五课教材地位教材处理4第五课天

2、生我材必有用1.标题的处理：南京旅游营养中等专业学校 陈华天生我材必有用 天生我材必有用认识自我教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法教材地位教材处理天生我材必有用悦纳自我2.内容的处理：将20个“我是谁”和“自画像”在课前完成，并上交。增加了“背后贴纸”、“积极赋意”等活动。5第五课天生我材必有用学情分析教学目标教学反思教学过程教材分析教法学法 教学对象：中职一年级旅游管理专业（39女1男） 身心发展特点 寻求自我同一性；关注自己在他人心目中的地位。 现有学习基础 学业成绩薄弱自我评价低；小、中学未上过心理健康课；前一单元的基础。 学习能力 求知欲较强；思考问题积极；善于小组讨论和

3、分享。 专业分析 女生多，爱漂亮；要求细心、耐心、责任心。学习基础 旅游管理 学习能力 身心特点6第五课天生我材必有用教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法三维目标教学重难点认知目标情感、态度观念目标运用目标认识到客观、全面认识自我和悦纳自我的重要性和必要性。认识到自己的优点和长处，能用积极的态度看待自己。体验自我价值感相信自身有很大的潜力有待于挖掘，从而使学生确信自己可以不断地实现超越。能够正确分析自己的优势和不足。掌握认识自我、悦纳自我的方法，并能在日常生活中加以运用。教学重点教学难点7教学重难点三维目标第五课天生我材必有用抛锚式教学探究法分析法小组合作法情境法案例法讨论法人本主

4、义理论建构主义理论启发性教法学法教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法活动性循序渐进8第五课天生我材必有用 以学生为主体，教师为主导教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法课后拓展课堂教学 课前准备1.20个“我是谁？”2.自画像3.分好小组（6-7人）4.纸、笔5.盒子、便利贴纸激趣导入分享总结活动探究课前准备课后拓展1.拓展训练2.自我感受课前准备教学流程分享总结活动探究激趣导入课后拓展9两课时（90分钟）第五课天生我材必有用教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法课前准备教学流程分享总结活动探究激趣导入课后拓展10第五课天生我材必有用我是谁便利贴学生准备师生准备

5、教师准备南京旅游营养中等专业学校 陈华教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法你是谁妻子妈妈教师基督徒？对话引出启发思考概念解析我到底是谁呢？该从哪些方面去思考呢？我课前准备教学流程分享总结活动探究激趣导入课后拓展11第五课天生我材必有用 目的：激发兴趣引出主题5分钟第一课时南京旅游营养中等专业学校 陈华教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法沉香木VS情境创设认识自己很重要！小组讨论互助探究案例解析认识自己的方法。P24案例前后对比后背贴纸课前准备教学流程分享总结活动探究激趣导入课后拓展第一课时12第五课天生我材必有用35分钟 目的：突破重点、难点南京旅游营养中等专业学校 陈

6、华教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法学生分享教师总结课前准备教学流程分享总结活动探究激趣导入课后拓展13全面认识自己；通过自己、他人；辩证的看待他人评价。第五课天生我材必有用5分钟 目的：体验分享，升华总结第一课时南京旅游营养中等专业学校 陈华教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法猜一猜感受体验导入主题课前准备教学流程分享总结活动探究激趣导入课后拓展14没想到？诧异？开心？天生我材必有用悦纳自我第五课天生我材必有用5分钟 目的：激发兴趣引出主题第二课时教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法比一比议一议找一找帮一帮约8百万分之一 约3亿分之一案例一：外貌案例二：能力情境创设“天使的吻痕”情境创设“逃出墓地”能力挖掘（虽然但是）积极赋意（黑色代表我很健康）课前准备教学流程分享总结活动探究激趣导入课后拓展15第五课天生我材必有用35分钟 目的：突破重点、难点第二课时教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法教师总结学生分享课前准备教学流程分享总结活动探究激趣导入课后拓展16接受有缺陷的自己，改正缺点，挖掘潜能。第五课天生我材必有用5分钟 目的：体验分享，升华总结第二课时南京旅游营养中等专业学校 陈华教材分析教学目标教学反思教学过程学情分析教法学法