六年级数学集锦9篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级数学集锦9篇精选六年级数学作文集锦9篇 在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，毕竟应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家整理的六年级数学作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 六年级数学作文 篇1 不知不觉中，两周都已过去了，做为一名快要毕业的毕业生，我不禁感慨万千。大家都在坚持不懈、锲而不舍地做一件事坚持写周记！这对大家来说，都是十分有益的，它不但可以帮助大家稳定所学的学习内容，而且可以锻炼写作能力。 回想前几天的学习生活，我不禁受益匪浅。 经过一个星期的

2、学习，我们学习了求圆柱的侧面积、表面积、体积和容积等知识。让我们再来回忆回忆我们所学的内容吧!首先想想圆柱有什么名称：圆柱上下两个面叫圆柱的底面，围成圆柱的面还有一个曲面，叫做圆柱的侧面，圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。 把圆柱的侧面展开，可得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。这样我们很简单看出圆柱的侧面积等于底面周长乘高。 怎样求圆柱的表面积呢？把圆柱的表面全部展开，那么我们就看出它像一个除号，圆柱的表面积等于圆柱的侧面积加上两个底面积。接下来又要做题了，而且还是要求很麻烦的圆柱体表面积。唉，求表面积还真不简单。需要求出底面积和侧面积，还得相加，稍不

3、留神就会算错，有没有什么好方法可以一块求完呢？我思考着。看看底面积和侧面积的公式吧！ S底=r2，有两个底面，也就是2r2，再看看侧面积公式：S侧=2rh，将它们两个相加在一起，提取同类项：2r，利用乘法结合律，组成一个新的公式：S表=2r（r+h）。一个新的公式此后诞生。有了这个公式只用相 乘一次就万事ok啦！ 以前我曾经求过环形面积，运用了一个公式：S环=(R2-r2),细心想想，其实这也是公式的组合啊！由两个圆相减，提取共同的，得到了新的公式。 这些新的公式的诞生都得归功于灵活的偷懒！假如不是觉得太麻烦，其实也不会有这样的公式。其实，灵活的运用公式也是很重要的，有时候，出题的人偷了一个懒

4、，少说了一个条件，那么我们就可以多求一下。但是，有的地方需要我们偷懒，不偷懒都不可以。 有这么一道题：在一个大正方形里有一个内切圆，大正方形的面积是20平方厘米，求圆的面积。 假如依照常理，我们应当先求出大正方形的边长，也就是d。然后再求出r，最终求出面积。可是，在这道题里，怎么才可以求出r和d呢？除非开方，可是这样是很麻烦的，而且确定求不尽，怎么办呢？这时候就需要灵活的运用公式了。既然圆的面积公式是r2那么求不出r求r2也可以呀！这时候我们可以把它看作整体a，也就是说，我们只用求出a就可以了。a怎么求呢？正方形的面积应当是（2r）2，化简之后就是4r2，也就是4a这样呢我们就可以用204=5

5、（cm2）求出a，再用515.7（cm2）。圆的面积就约为15.7cm2。这样，不用开方，也可以求出圆的面积a。 有好多公式相互结合就可以组成一个简单便利的实用新公式。 只要创新，其实在把巨人们吃过的馒头揉在一起，做成一个新的花卷，那不也是很好吗？ 六年级数学作文 篇2 我们班读书共享会刚刚过去，数学竞赛又火急火燎地赶来了，经过了七八次考试，我和其他的一些同学作为我们班的参赛代表，在星期六上午加入了这次竞赛。 要说我以前什么数学比赛都没加入过，这次突然上阵，虽然做好了准备，心里却还是忐忑担心。紧张地望望四周，同学们有说有笑，好像根本没把数学竞赛放在心里。我也豁出去了，重在参与嘛！不用那么紧张。

6、 “现在开始分发试卷。广播里传来老师的声音。一张竞赛试题就飘落在我的面前，我端详了一番，填空、判断、选择、计算、作图、应用，还是这几大题，不过难度增加了。我满怀信心，开始挥笔。 很快一张卷子已经被解决掉了大半，我皱着眉头，去找那些“拦路虎们算账，嘻嘻，细心来帮忙啦！两条“漏网之鱼很快被我揪出来了，谁说浑水摸鱼难？我就要把这鱼给摸出来！ 拦路虎一个个都变成宠物猫了，只有一位仁兄还在那里坚守着，这个该怎么做呢？沙沙地在草纸上演算了半天，还是一无所获。 它开始幸灾乐祸了：看你怎么办？ 时间越来越少，我先丢下它不管，让它幸灾乐祸，让它自己乐去吧！偶先去捉鱼，万一漏了一条可是不好说地。检查来检查去，看来

7、鱼儿们都绝迹了，不可能！一定有！再找找！啊！啊！啊！大鱼！一看，哎呦，六分！赶快给捉住吧。好了，鱼没了，我去找那个拦路虎去了，它怎么还不下来呢？这次一定捉住它的把柄！这题好像以前没见过，可能忘了？ 时间老人可不容偶推测，“还剩十五分钟。“还剩十分钟完了完了，虽说这题才一分，不过1分也是分哪！都说100分是座山，莫非这小石子我就不能一脚踢开吗？ “考试终止。无奈到现在偶也没整明了那题是多少，只好向各位大师请教了，好像是以前学过的题b汗 一个长方体表面积162平方厘米，平均分成4个正方体，面积增加了多少？ 可能我忘了，谁来指示一下呢？好了，先不说考试这些事，放松一下，看一集精彩的动画片吧！ 六年级

8、数学作文 篇3 人生有的时候是无法琢磨的，在大学时候我学了几年的数学，竟然发现我其实并不喜欢数学，因此大费周章的转了专业。可是，加入工作的几年来，我却始终在教数学，有时候想当时费了那么大的劲儿好不简单离开了数学，可是转了一个圈儿却又回来啦。可能，与我相像经历的人好多，数学教师，特别是在农村总是不够。可是，几年走过来，已经没有了喜欢不喜欢的那种情绪化的判断，竟也在与孩子们朝夕相处中对数学有了些新的思考和发现。 正视数学的美 有人说教学做老师经验很重要。诚然，年轻的老师上不好课，教不出成绩，几年的寒窗苦读，想来知识上没有问题，便自然的认为是经验不足。可是，真的是这样吗？作为一个非数学专业的教师，我

9、一直在数学教学的一线。从一开始，我所教班级的成绩就不是很差，成功的路是自己走出来的，经验也是自己积累出来的。有一些东西比经验更重要，那就是正是数学的美。数学很美，真的！这是我学数论时候老师如是说，数学有一种整齐的美和规律之美。无论是专业和非专业的朋友，教数学请不要只看到改不完的作业，讲不完的练习册和满然无措什么也不会的后进生。我很喜欢孙维刚老师的课，他是真正的数学大家，由于我觉得他的课严谨透彻，兼容并蓄，有一种数学教学的整体美。 换个角度来说，就是你怎么对待数学。作为一个数学老师，一定要发现数学的美，这样才能热爱数学和数学教学。只要热爱数学的人，即使是刚刚加入工作的年轻人，丝毫没有经验，靠着那

10、份对数学骨子里的了解和爱好，你就一定能够取得很好的成绩。 简化数学教学，重新构造自己的课堂 无论教参说的多么明细，作为一名数学老师一定要重新构造自己的课堂。由于那些具有普遍性价值的东西不一定适合你和你的学生。我现在教的这个班，是在五年级时候接的，基础差底子薄，在这样的偏远农村除了老师，家长很少会去关注孩子的学习。面对这种状况，我用力浑身解数，包括我以前的成功经验。但是，不幸的是都失败了。我反复阅读教参和课本，另一方面开始对学生的基础进行考察。对五年级上学期的课程进行了重构。所谓的重构，就是实际状况实际对待，从自己的水平和学生的水平出发，来设计自己的课程。这会有一些难度，由于以前我也是和其他老师

11、一团和气，齐头并进。甚至去模仿其他的老师，结果都不是很好。 重构课堂，最重要的一条就是简化。我大胆的删减了课堂的好多环节，平常一周的课，我在两到三天时间必需进行完。牵一发而动全身，随着这个想法的出现，我调整了整个课堂的内容和进度，改变了上课的方法。说起来有两点：1.内容上进行精简，把最宝贵的时间用在最关键的内容上，注意学生能力的训练；2.课堂结构也作了调整，以重基础，强练习，快节奏，及时反馈的四个要求深化课堂。课下的作业很少，但是只要布置就会讲评和反馈。 做好数学建模，激活数学学习 作为数学老师，首先就是要使自己保持高度的清醒。日往往规性的工作会好多，学生在学习中暴露出来的问题更多，老师是否会

12、深陷其中，弄得晕头转向呢？我的建议是做好数学建模，开展模块化学习。这个听起来很专业和抽象，其实也是很有用的。李荣应用题，我通过建立一定的模型，让学生学会分析和把握其中的关键步骤，使得学生学会解决相关的应用题。数学模型，像是一阵飓风，一吹一大片。学生们越做越好做，越做做越快。重要的是，学生学会了学习，兴趣一发不可整理。我也是难得闲静，帮助学生解决一些问题就可以啦。 成绩还是很重要 说句实话，作为一个老师是否能够赢得领导的信任和学生的爱戴，成绩是很重要的一个方面。由于加入工作时间有限，我的经验也不是很足。简单的和大家交流一下，希望大家指正。首先，做好平日的基础教学工作。农村的学生少有人辅导，主要学

13、习是在学校和课堂上完成的。平日我意教材和练习册为主要依据，做好概念理解和计算练习的基础工作。目的就是让学生学会，偶尔遇到繁难偏怪的题目都会跳过去。现在呢？期中考试将近，第一阶段做好专项练习。而专项练习又以计算为核心展开，进而结合概念处理填空、选择、判断等内容，这样教师对全班各个类型的题目做到心中有数。其次，冲刺练习要对学生存在的问题进行反复练习，不要怕烦，跟不要嫌自己做无用功。去问题中寻觅问题，才能够更好的解决问题。最终，进行模型化处理，对大量的题目进行归纳总结。让给学生对本学期的知识点做到心中有数，这样会提高做题的效率。 做好数学阅读，开启数学之门 语文要阅读，数学更要阅读。好多困难，特别是

14、一些抽象的内容，多读，反复读，逐渐的孩子们就会明白。一方面，例题阅读可以使学生很快的集中精神，对于没有预习的学生，可以再一次提高其学习的效率。另一方面，重难点的分析，有赖于阅读能力的提升，以前我甚至会埋怨语文老师没有尽到责任，学生分析能力太差。现在呢，开展数学科目自己的阅读，对于我们的教学也是大有好处的。 回过头来看，几年的教学让我改变了对于数学的认识，作为一门学科，通过数学的学习，来提升学生的计算能力和思维能力。同时，也使我对数学教学有更多的认识。数学教学在路上，我会更加努力。 六年级数学作文 篇4 在那个迷迷糊糊的下午，我们全班都无精打采地听着语文课，整个教室里“睡意浓浓，让我感觉很不带劲

15、。 就在快下课时，好玩儿的事发生了。老师为了让同学们打起精神，出了一道好玩儿的题“大白大白白胖胖。果真，这道题打破了沉闷的气氛，由于，大白是最近“萌到红“的暖男级的萌物，用它来出题，自然抓人眼球啦！ 同学们又陷入了“默然之河“，不过这一次，不是由于无聊了，而是为了这道题在深思。 我瞄了一眼我周边的同学，呵呵，他们的表情丰富极了：有的把手摆成“，放在下巴上，一副若有所思的样子，有的在纸上演算起来，“沙、沙、沙、沙的声音传到我的耳朵中来。同学们好认真啊！我也在想：“大白大白？还等于白胖胖？题目中的“大代表一个数，“白代表一个数，“胖也代表一个数，毕竟是几呢？ 我还没回过神来，同学们就“爆发出了不同

16、的结果，有的说“大白大白等于“机器人，有的说是“9010100，口水四处散落，我想：“打一把伞确定可以起到防护作用吧？当然，以上五花八门、不切实际的答案全都不对哈。 呀！展示智力的时刻到了！我甚至感到一个个大脑转动的速度，那么快速！ 当然，正确答案是“小天才盛梓涵揭开的！伴随着一声响亮又有点低沉的“噢！哦我知道！他装着一筐自信心跑上讲台，开始了他的论述：“已知题中一致的“大、白、胖是一个字，那么和是三位数，且不超过199，由于9999198，那么这个和也不可能是199，6161122是正确答案，由于白是1，胖都是2，大都是6！ 看着侃侃而谈的盛梓涵，我们仿佛觉得他的头顶上有一顶闪闪发光的博士帽

17、，情不自禁地用强烈的掌声为他庆贺。“呀呜真棒！一声嗲身嗲气的男声让我们笑得流泪，声音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞啊！ 同学们用“羡慕嫉妒恨的目光仰视着盛梓涵，他却入目春风，仰着高傲的小脸蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里尽管也有点酸，但却也心服口服，十分羡慕。 这道好玩儿又好玩的数学题点亮了我们下午的开心时光，这节语文课真是让人意犹未尽。 六年级数学作文 篇5 上课铃声一响，老师就二话不说地走上讲台，然后再不紧不慢地拿起粉笔在黑板上写下19的一串数字，我百思不得其解，想老师的葫芦里又卖的是什么药啊？该不会是现在的语文老师换成了数学老师了吧！周边的同学也开始在下面讨论纷纷，七嘴八舌，这

18、明明就是一节语文课，又不是数学课，写数字干什么呢？ “同学们，我们现在要玩一个游戏，游戏的规矩是：把黑板上的这些数字分为三个组，依据自己定，一会儿我抽同学交流。老师笑眯眯的说。这有什么难的？对我来说就是小菜一碟，我又回来一想：不对呀，不可能这么简单，老师不是叫我们动脑筋嘛。于是我又开始想，可是我左想右想，绞尽脑汁地想，也没想到些什么来。我只好看同学们，他们有的在和小组人员热火朝天的讨论，有的在埋头冥思苦想，有的还在拿笔唰唰唰地写着。时间到了，老师抽同学说出自己的想法。令我印象最深刻的是吴俊逸和范浩宇的分类方法，吴俊逸是按谐音分类的，他把“138用英语说成了“万岁吧，把“740说成了“气死你，把

19、“745说成了“气死我，引的同学们哈哈大笑。范浩宇是按外形分类的，他把圆的“689归为一类，把有弯的“325归为一类，把“直来直去的“147归为一类，这些把我看的目瞪口呆，我一边称赞他们，一边自责自己，同学们的那些想法，我一个都没想到。 现在我们把游戏玩的带劲了，个个都玩的神采奕奕，老师问我们愿不乐意挑战增加难度的数字游戏，我们都一口同声的回复：“乐意！接着老师又在黑板上写上了三组数字：“1378、246、59。我看了题目脑子一片空白，什么也想不出来，无论是用语文，还是用数学都不行，我几乎进入绝望，同学们更是丈二和尚摸不着头脑。突然，一个声音传到我耳朵里“4、3、2、原来是范浩宇说的，老师提醒

20、他大声点，他大声的说出了规律，“4、3、2理由就是：“下面第一组数字是4个数字，其次组是3个数字，第三组是2个数字。我恍然大悟，老师却说：“恭喜你，进入幼儿园。这句话引得全班同学哄堂大笑，老师又说：“那里面的数字有什么关系呢？我们又开始思考。突然我前面的人举起手，她说：“第一个是一声，其次个是四声，第三个是三声。“你也可以进入幼儿园了。又是一阵大笑声。 其实啊，两道题是北京的一所幼儿园的面试题本来就很简单，可是，我们往往会把简单的问题繁杂化，所以我们要由简入繁，由繁入简，让思维转个弯。 六年级数学作文 篇6 在试验小学，有好多的老师教过我，在这么多老师中，令我印象最深刻的是王老师，同学们没有一

21、个人不爱听他讲的数学课。今天，我就与大家一起共享王老师幽默教学的故事。 在上六年级之前，我就听同学们说学校有个擅长出卷和简单占课的王老师，同学们称其为“出卷王和“王占课，以后有可能会带我们班。于是冷汗流过后我又对充满挑战性的未来多了几丝期待。 开学了，当我看到同学们指着一位看起来五十多岁的爷爷，说他就是我们的数学老师时，心中不免大失所望，心想，他讲的课一定十分枯燥。然而第一节课，就让我惊诧不小。 课间操后我们回到教室，看到王老师边翻书边端起茶喝一口。他穿着蓝色的衬衫，白色的纽扣一颗不落的全都系上了，看起来分外严谨，给人很大的压力。 开始上课了，王老师并没有做自我介绍。有的同学忍不住提醒，王老师

22、便放下手中的书，一本正经地问：“你们知道我是谁吗？“王占海老师！我们异口同声地回复。王老师便说：“知道了还做啥自我介绍，上课吧。说完这句话，他转身便快速地写下了几行数字，只留下同学们呆呆地望着彼此。开课就幽默了一把，后面更是精彩不断。 由于是男老师，所以男同学们显得特别活跃。太吵闹时，王老师就说：“要不是苏老师不在，爷才不教你们呢。略带调侃味道的话语让同学们哄堂大笑。在提问时，王老师有时会不管辈分地说：“袁哥你说这道题该咋解？因此，同学们有时也会亲切地称他为“海哥。讲课时，他总是面带微笑、激情四射，用幽默的话语使同学们高度关注，认真听讲，让整堂课妙趣横生。那天我们学习圆柱和圆锥，王老师在讲台上

23、拿出一个圆柱体，发现同学们无精打采。这时，王老师突然把圆柱体掰成了两半，同学们发出一阵惊呼。老师缓缓张开了手，手中有八片锯齿的硬木板。老师又把手一合，竟然变成了一个长方体！好奇的我们就这样被王老师带入了知识的海洋。我的心中充满了诧异，原来数学课也可以如此生动，一股钦佩之情油然而生。 就这样，在一堂堂好玩儿幽默的数学课中，我感受到了学数学的乐趣。王老师不仅上课好玩儿，连作业本上的姓名一栏也让我们难以忘却。班里经常会有几个忘掉在作业本或试卷上写名字的“无名大王，这个即使华佗在世也未必能治好的“忘名病，竟然被王老师奇迹般的治好了。原来，每当有同学不写姓名时，王老师便会在姓名一栏画个丑得要命的“猪头，

24、让同学们望而生畏，改掉了忘写名字的坏习惯。在这之后，王老师的这一做法竟然广为流传，被其他老师纷纷效仿。 王老师的幽默教学，让师生之间少了距离，多了亲切；让课堂上少了压抑，多了互动；让数学课少了枯燥，多了开心。我喜欢上数学课，更喜欢幽默的王老师。 六年级数学作文 篇7 今天，我们又遇到了我们的“老朋友百分数。我们先温习一下“老朋友百分数吧，由于“温故而知新嘛！以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几？解决方法：一个数除以另一个数等于百分之几；其次种是求一个数比另一个数多（少）几分之几？今天我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几？ 我们和和蔼可亲的张老师逐渐地去摸索

25、里面的奥秘，我们摸索得没什么收获，张老师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张老师的老方法“分析题目，我们将分析题目了起来，例如书上的“盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？我们依照张老师的方法，把问题中的“冰的体积和“原来水的体积还有“百分之几用长方形框了起来，又在“比和“约增加了下面画了三角形，又在“冰的体积下写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水上写了单位“1。这样，我们逐渐地去摸索了，我们知道了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1。 六年级数学作文 篇8 心爱的数学老师： 您好！ 不知最近您身体如何，劲椎安逸吗？喉咙安逸吗？可别太累哦。 您像蜡烛一样牺牲自己，照亮他人；您像慈母一样，无微不至的关爱我；您像园丁一样，辛勤地培育我。 在我的印象中，您永远是宏伟的。是啊！您为