大班科学教育马路上的数字教案反思

1、大班科学教育马路上的数字教案反思 大班科学教育马路上的数字教案反思可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班科学教育马路上的数字教案反思设计意图：在现代社会生活中到处是数，处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字这些数字代表了什么意思?它们有什么用呢?孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育锲机，截取孩子关注到的数字为内容，并根据纲要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的科

2、学活动马路上的数字。通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。提高幼儿用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题的能力。活动重点：知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。活动难点：根据马路上不同数字表示的不同含义进行分类。活动目标：1.知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。2.感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的密切联系。3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1.请家人和幼儿一起调查、了解马路上有哪

3、些数字，并讨论这些数字表示的含义。2.PPT、音乐。3.代表不同意义的数字卡片若干、六张文字卡片。活动过程：一、观看图片导入新课。出示图片，幼儿观察图片上的数字。-看，这是谁的车?(教师的车的图片)-这是徐老师的车。(幼儿回答)-你是怎么知道这是徐老师的车?(引导幼儿观察图片上的数字。)-因为有车牌号码。(幼儿回答)小结：哦，马路上有很多这样白色的丰田车，但是小朋友们能一眼认出徐老师的车，是因为车牌号码。每辆车都会有一个车牌号码，它就像车的身份证号码，用来区别不同的车辆。-过两天啊，就要放寒假了，徐老师想开着这辆车，带着我的宝宝去上海迪士尼旅游。这是徐老师第一次自己开车去那么远的地方，路上可能

4、会遇到一些困难，小朋友愿不愿意帮助徐老师啊?-愿意!(幼儿回答)-那我们出发吧!(教师)二、幼儿跟随老师“自驾去上海迪士尼旅游”，在旅途中遇到了一些困难，老师请求小朋友们的帮助。1.十字路口的红绿灯图片。-徐老师开着车出了小区，来到了一个路口，碰到了红绿灯，我发现它是绿灯，表示可以通行。可是，在红绿灯的旁边有一些数字，就有点迷糊了，徐老师是一个对数字不太敏感的人。小朋友们能告诉我这些数字表示的是什么意思?-师幼互动找出答案。小结：哦，现在我明白了，红绿灯旁边的数字表示的是时间，是以秒为单位的，数字越大，表示时间越长，数字越小，表示时间越短。(出示时间的文字卡片和相应的图片)2.高速公路边限速的

5、标志。-徐老师通过了这个红绿灯，接着往前开，过了高速公路的入口，我就看到了这个牌子，我发现这个牌子上有三个数字。那这三个数字表示的是什么意思呢?-师幼互动找出答案。小结：哦，原来像公交车这样的客车最高速度是每小时90公里，货车的最高速度是每小时100公里。这个牌子上的数字表示的速度，为每小时的公里数，数字越大，表示速度越快，数字越小，表示速度越慢。超过规定的速度为超速。(出示速度的文字卡片和相应的图片)3.高速公路上表示距离的标志。-我接着往上海开。这时，我看到了马路的横杆上有好多的牌子，上面有好多城市的名字和数字。这些又代表了什么意思呢?-师幼互动找出答案。小结：哦，现在我知道了，这些数字表

6、示的是距离，数字越大，说明距离越远，数字越小，说明距离越近。(出示距离的文字卡片和相应的图片)我距离上海还有那么远的距离，那我要抓紧时间开车了。4.高速公路上表示桥梁长度的图片。-开着开着，我来到了这个地方，在路边有这样一个牌子，牌子上的数字表示的是什么意思呢?-师幼互动找出答案。小结：哦，原来这个数字表示的是长度，在大桥和隧道的旁边会出现，数字越大，表示长度越长，数字越小，表示长度越短。(出示长度的文字卡片和相关图片)我开车通过了这个大桥，紧接着我驶离了高速公路，来到了马路上。5.马路上限高杆的图片。-咦，发生了什么事情?(堵车的图片)-为什么会堵车?(出示卡车卡住的图片)-为什么这辆卡车会

7、被卡住?-师幼互动找出答案。小结：哦，现在我知道了。这个数字表示的是高度，单位是米，车辆的高度不能超过数字表示的高度。这辆卡车的高度超过了2.8米，所以被卡在了限高杆的下面。(出示高度的文字卡片和相应的图片)-徐老师这里等待了一个多小时，这里的交通才又畅通起来，我接着往前开。看，我到了哪里?(出示迪士尼的图片)6.停车场电子屏幕的图片。-好开心啊，因为得到了小朋友们的帮助，徐老师带着我的宝宝顺利的到达了迪士尼。现在我需要把我的车停到停车场。当我去停车的时候，我发现在停车场的入口有一个这样的牌子。这个牌子上的数字代表的是什么意思呢?我应该把车停到哪里呢?-师幼互动找出答案。小结：哦，现在我知道了

8、，停车场电子屏幕上的数字表示的是数量，数字越大，表示停车位越多，数字越小，表示停车位越少。(出示数量的文字卡片和相关图片)徐老师选择把车停在C区。三、幼儿自由选取一张数字卡片，通过同伴之间的交流讨论，根据不同数字表示的不同含义进行分类。-这一路上，谢谢小朋友们的帮忙。除了这些数字，马路上还有很多其他的数字，老师把它们拍下来了，今天啊，我把它们都打印出来了，就放在后面的桌子上，待会啊，你们每个人去选一张图片，看看图片上的数字表示的是什么意思，并把它贴在相应的位置上。如果你不知道图片上数字的意思，你可以和你的小伙伴讨论一下。现在开始吧。师幼共同讨论，完成分类表格的整理。四、思考讨论：如果没有这些数

9、字，将会对我们的生活造成什么样的影响?小结：没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。马路上啊，还有很多数字，小朋友们可以仔细的去观察，一起来发现马路上数字的更多秘密吧。教学反思在备课时，我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。这节课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。这次活动我抓住了幼儿的经验水平，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进幼儿最大限限度的发展。2、大班科学马路上的汽车教案反思活动目标：1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用

10、的兴趣。2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。幼儿收集各种玩具汽车。2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。活动过程：一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣师：在录像中你看见马路上有哪些汽车?师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车?二、探索汽车的不同功用1.玩自己带来的各种玩具汽车，教师扮警察，幼儿当司机。 警察问司机“你开的是什么车?有什么用?”2.引导幼儿区分客车和货车师：谁带来了可以乘

11、乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)师：谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。3.了解特殊用途的汽车(1)师：这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)(2)看录像：垃圾车在马路上清扫垃师：这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。师：还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)三、探索按汽车不同功用进行分类1.游戏(一)汽车

12、开进停车场(1)师：天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场?(请一幼儿示范操作，引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)(2)幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。(3)幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?2.游戏(二)听什么汽车开来了师：各种汽车发出的声音都不同，下面请大家来听听这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)四、延伸活动师：这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车?

13、(请幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。师：接下来请小朋友检查一下停车场内的汽车都停对地方了吗活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。3、大班安全教育活动马路上的红绿灯教案反思活动目标：1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。2、培养幼儿遵守纪律的习惯，

14、以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程：1、出示交通安全图画，引出课题：遵守交通安全规则;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道红灯停，绿灯走，黄灯停一停。2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走)3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守

15、规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。游戏：红绿灯活动反思：整个活动让幼儿在快乐的.活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的

16、与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长!4、大班科学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动目标：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有

17、数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动过程：1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。(1)这些物品上的数字有什么用途?(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。4.讨论：如果没有数字，我们的生活会

18、怎么样?5.游戏：设计电话号码。为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：纲要指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的

19、延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬

20、到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。5、大班美术活动教案：马路上的车子教案(附教学反思)设计意图教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探索，以及认识和了解了各类车辆的用途和

21、特点;在美术领域中，进行了马路上的车子绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经验。此活动，幼儿不仅锻炼了手的灵活性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提高。活动目标：1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：儿童经验基础孩子们画过公共汽车。环境准备绘画工具若干、示范画。教学重点难点：能够大胆画出自己喜欢的车子。活动过程

22、：一、 以讲述来做导入：马路上都有哪些车子1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗?你喜欢什么样的车子?2、马路上除了车子还有什么?二、 让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局你觉得老师这张画好在哪里?如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面?三、 让幼儿绘画教师给予引导和辅导指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。四、绘画后欣赏活动和评价活动1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好?把整个画面安排得很合理?为什么?2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方

23、。活动反思：在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作

24、过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。6、大班科学生活中的数字教案反思活动目标：1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究

25、和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动重点：发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：数字卡片、图画纸、水彩笔若干。活动过程：一、开始部分：师：今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?(2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?2、仔细观察，了解数字的更多作用。(1)通过说明方式，幼儿交流、讨

26、论。(2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?3、利用游戏，升华主题。游戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们

27、在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。7、大班科学活动生活中的数字教案反思活动目标：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋)等，活动过程：一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会

28、来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?师：原来这些数字有这么大的本领呢!二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，)1.激发幼儿对数字的兴趣。师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)2.鼓励幼儿讲述自己的发现。师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家?衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什

29、么意思(长度、宽度、高度等)(三)猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。3.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?三、玩游戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。教案反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是

30、分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。8、大班科学活动有趣的魔法数字教案反思活动目标：1、能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密。2、尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、17的数字卡片四套活动过程：一、引起兴趣，进入活动主题.

31、 1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁?他在干什么?2.教师魔术表演“硬币不见了”3.提问：刚才的魔术是真的吗?4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。二、观看魔术，常识揭密1.出示数字表和17的数字卡片，表演魔术1)提问：今天的魔术和什么有关?2)魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗. .答案揭晓：你手中的扑克牌是. .2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片3.请幼儿当魔术师，表演魔术。1)提问：看完表演，你有什么感受?这是真的吗?4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里

32、?一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。5.请几位小朋友上台来为大家表演。6.分组游戏，独自表演1)同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师?2)教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。三、小结1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。)2.刚才的魔术只能变出17个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。活动反思：大班科学活动有趣的魔法数字，主要是引导幼儿在玩数字魔法

33、游戏的过程中积极发现“魔法数字表”中的秘密。在活动中我将数字与魔术结合，从常见的数字着手，引导幼儿观察发现其变化规律，从而体验数活动的乐趣。 我首先通过出示深受幼儿喜爱的魔术大师刘谦的PPT，来激发幼儿活动兴趣，然后通过层层递进的活动设置，选择生动、有趣的魔术形式，将孩子带入一种自觉的探索情景中，让活动定位在快乐学习数活动中，使孩子愿意尝试探索，积极发现“魔法数字表”中的秘密，活动中整合了思维、找规律等多重挑战，让幼儿尝试玩数字魔法游戏，从而体验数活动的乐趣。在活动最后，出示另一张数字图，激发幼儿今后继续探索的愿望，期望自己长大学习更多的本领，与主题进一步呼应。 但在活动结束后，我发现并非所有

34、的孩子都能掌握。感觉活动的要求对有些能力弱的孩子有些过高。如何能使这些孩子们基本都能掌握，则对我提出了新的要求。9、大班科学公开课生活中的数字教案反思活动目标：能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动重点：发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：数字卡片、 图画纸、 水彩笔若干。活动过程：一、 开始部分：师：今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和

35、小朋友。让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：(1)、在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?(2)、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?2、仔细观察，了解数字的更多作用。(1)、通过说明方式，幼儿交流、讨论。(2)、提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?3、利用游戏，升华主题。游戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数

36、字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生

37、活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。10、大班健康马路上的安全教案反思一、说教材活动内容未来出版社大班教材健康中的内容。活动目标1、让幼儿懂得遵守交通规则的益处，知道基本的交通规则内容;2、从小养成遵守交通规则的好习惯。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动重点通过游戏知道基本的交通规则内容。活动难点从小养成遵守交通规则的好习惯。二、说教法情趣法：用具有亲和力

38、的语言和幼儿交流，激发幼儿的兴趣，使他们愿意参与活动。引导法：幼儿是整个活动的主体，老师是引导者。启发法：幼儿通过参与活动，了解了一些基本的交通规则，并告诉周围的人,把爱心传递下去。多媒体教法：在活动中借助了多媒体，充实了活动的内容，让幼儿知道不遵守交通规则会很危险甚至会伤害到生命。游戏法：本次活动以游戏为主，通过游戏让幼儿亲自全部参与，成为活动的主人，认知并感受遵守交通规则的益处。三、说学法兴趣法：有动画歌曲，有课件图片，有奖励的交通标志卡片，有游戏用的许多道具，幼儿能不感兴趣吗?观察法：通过看视频、看卡片能了解到一些基本的交通安全知识。感受法：通过游戏让幼儿感受到遵守交通规则给自己带来的益

39、处以及参与好动的愉快心情。游戏法：幼儿最感兴趣的就是游戏，在游戏中轻松快乐地掌握了知识，而且记忆深刻。四、说过程(一)律动入室跟着动画歌曲幸福拍手歌进行律动，带着幼儿入室，让幼儿感受到自己是幸福的，为下一步做铺垫。(二)谈话导入点明主题，引起幼儿的注意。(三)游戏活动这两个环节是整个活动的重点部分。1、游戏引起幼儿参与的兴趣，很轻松地让幼儿掌握了知识。2、通过游戏，让幼儿真实地感到遵守交通规则带来的益处。3、能全部参与活动让幼儿感受到自己是生活的主人。4、通过过马路能让幼儿体会到胜利者的愉快心情。(四)师幼互动看课件图片让幼儿说说这些做法对不对，并说明理由，教育幼儿不做类似的危险动作;奖品都是

40、交通标志，让幼儿认识常见的交通安全标志，丰富了交通知识。(五)游戏出室按手中的交通标志分组排队，跟着老师指示的红绿灯走出活动室。这样安排再次让幼儿感受到如何在红绿灯指示下过马路，也为了让活动结束。教学反思：在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让

41、孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。11、大班美术活动马路上的汽车教案反思活动目标：1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是

42、什么车?有什么用?由那些部分组成?(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?(2)它们有些什么功用呢?3、 谈话活动想象中的汽车 (重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟

43、了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。(设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，

44、及不同寻常造型的汽车。(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)5、作品评析：(1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 幼儿互相欣赏新型汽车。(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师

45、听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)6、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。(2)幼儿作开车动作出活动室。(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。(1)社会：培养幼儿观察生活的习惯(2)科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、

46、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。活动启示：我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深

47、厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。思考二：美术课堂教学 新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。12、大班安全教案过马路要看看灯教案反思活动目标：1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。3、

48、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。4、培养幼儿对事物的判断能力。活动准备：1、录音机、音乐磁带过马路要看看灯2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。活动过程：一、听音乐手拉手歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。二、欣赏歌曲过马路要看看灯并熟悉歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织游戏1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、教师介绍游戏规则3、教师和能力强的幼儿示范游戏4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行

49、游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。四、鼓励幼儿自由结伴游戏。活动反思：有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节幼儿结伴游戏时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及 时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围13、大班社会活动马路上发生的故事教案反思活动目标：1. 了解一些基本的交通规则，能根据交通规则对人们的行为进行评价。2. 在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。3. 培养幼儿敏锐的观察能力。4. 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准

50、备：幼儿用书 各种交通标志图片若干活动过程：一. 马路上发生的事情。师：教师出示一组声音，请幼儿仔细听，听完以后是什么东西发出的声音?这些声音通常在哪个场合可以听到?幼：汽车的声音引导幼儿说出这组声音的来源。 教师出示一张照片师：刚才小朋友听到的声音正是照片上面汽车发出的声音，从照片上看，除了有汽车外，还看到了什么车?幼：大卡车、摩托车、自行车。还有道路上的行人。师：刚才小朋友们不仅听到了汽车的声音还听到了其他车辆发出的声音，那你们刚才听到的声音当中是连续不断的喇叭声还是按一下，停一下的?幼：持续不断的喇叭声。这些人为什么要持续不断的按喇叭?他们这样做对吗?师：那老师想问小朋友们，你们看到照片

51、上的车都是怎样行驶的，一眼看上去，马路是很拥挤的还是很宽敞的?引导幼儿说出车子没有遵守交通规则导致马路变得拥挤和杂乱无章的现象。师：他们这样做对吗?会给我们造成什么样严重的后果?请小朋友来帮忙想想办法，看下怎么做才能恢复马路原来的宽敞?幼：展开讨论、想象 自由回答教师给予肯定。引导幼儿说出要遵守交通规则就必须按照马路边上的交通提示来做。二、观察交通标志，知道其中的含义师：其实啊，在马路上有一些交通标志一直在提醒我们注意交通安全，老师照片的汽车会变得交通拥挤就是因为他们没有及时的看路边的交通标志牌而造成的。师：要遵守交通规则，就要学会看路边的交通标志，今天老师也带来一些交通标志牌，我们一起来认识

52、一下他们吧出示红绿灯标志师：小朋友们，你们来看下这叫什么交通标志?通常是在哪个地方用的，这三个不同颜色的灯分别代表什么意思?引导幼儿说出红绿灯得作用。出示人行横道标志引导幼儿说出标志的含义及其作用如：禁鸣喇叭、禁止通行、停车场、禁止车辆长时间或者临时停放等出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全三、评价幼儿用书图中的人们在马路上的行为师：1.图中哪些人是遵守交通规则的，哪些人没有遵守交通规则?为什么?遵守交通规则的：红灯亮时，在人行横道一侧等待，绿灯亮时，车辆靠右侧通行师：那哪些人是没有遵守交通规则的。幼：车辆闯红绿

53、灯、车辆停放在禁止停放的地方，小朋友在路边踢球，小货车违规左转弯师：你想对违反交通规则的人说什么?情景表演：请三两个幼儿表演开汽车，沿途要经过老师设计好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演经过十字路口时的马路的情景，增加他们对交通安全的认识，请其他幼儿配合说明这些人是怎样过马路的。四、结束部分儿歌过马路大大的马路宽又平，车来车往忙不得红灯亮了车辆行，绿灯亮了赶快行要过马路怎么办，斑马线上快步行不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清请幼儿回家画一张遵守规则的交通画送给老师，同时也提醒自己要牢牢遵守我们的交通规则吧。活动反思：今天，我进行了一节大班的社会活动马路上发生的故事。在这次活动中，我感觉幼

54、儿对交通安全的认识有所提高，在整节课上，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这节课中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。当然，我的教学还存在着一定的不足，在今后的教学过程中要努力向有经验的老师学习，达到每节活动课的目的。14、大班安全活动教案：马路安全教案(附教学反思)教学目标：1、让幼儿知道看红绿灯过马路。2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、大胆说出自己对的理解。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。教学准备：常

55、见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、小小学交通一书教学过程：一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;.2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。四、做游戏放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。总结：过马路看标志。回家问问家长还有什

56、么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。教学反思：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。15、大班安全活动教案：过马路教案(附教学反思)设计背景学前班幼儿对如何遵守交通规则有一定的基础认识，但是班上较多幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知，为了让小朋友更多的了解交通安全知识，因此设计了这一课。活动目标1、能够认识交通红绿

57、灯的作用。2、能够懂得过马路要走斑马线。3、感受遵守交通规则的乐趣。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的安全意识。重点难点认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。活动准备1、准备活动相关的图片。2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。3、准备纸小红花若干朵。活动过程一、活动导入给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认识。提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。二、活动过程1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。2、给小朋友讲解活动的内容。3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站岗及走动

58、。4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔走，小朋友在马路旁等待。5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马路。三、活动结束1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的好处。四、活动延伸请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安全地过马路。教学反思整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知

59、识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长!16、大班社会在马路上教案反思活动目标：1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活

60、动尝试学做小小交通指挥员。3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。活动准备：1.有关马路上的汽车的照片2.收集的汽车模型3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔活动过程：一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动1.让幼儿猜一猜老师能变出什么2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马路二、场景游戏:热闹的马路1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?(qulaoshi)