高考选胜方法如何改善高考生的解题能力

1、7/7高考选胜方法如何改善高考生的解题能力如何改善高考生的解题能力?解题是学习的重要过程 ,通过解题能稳固所学的知识;加深对概念、规律的理解和深化 ,活化知识;掌握好解题方法 ,开展思维 ,可以改善将知识转化为解决问题的能力。重要的是现在检验学生水平的方式就是通过考试 ,也就是通过做题来衡量学生的水平 ,所以学生是否有一个好的未来 ,解题的能力是至关重要的。怎样解题学生的学习质量才高呢?能力教学模式课题组的研究说明 ,学生要想改善解题的质量 ,须做到下面5点。现在学生可以和这5点做一个比照 ,就可以清楚的看到自己是否拥有良好的做题习惯 ,能否在做题的时候会有更大的收获。1、你在做题的时候 ,是

2、否能够在审题的时候做到“三看清 ,看清题中所讲的过程 ,看清题设条件 ,看清要解决的问题 ,这是解题的前提。2、你在分析题目的时候 ,能否做到“三想 ,想所涉及的概念 ,所用到的原理 ,想所给条件与所求问题的关系 ,想有无隐含信息和条件及题目考查的内容。3、你在解答的时候 ,能否做到根据题意和条件 ,选择较佳的解题方法 ,如果用到其它学科知识、方法时 ,如公式变换、数据处理等要细心 ,后还要对结果进行检验分析。4、你能否在解题后进行总结。下面的7个方面你能做到几个? 命题者有什么意图? 题目设计的巧妙处何在? 此题的关键何在? 题目有何规律?是否可推广成一类题型? 此题为什么这样做? 解题过程

3、中暴露了哪些弱点? 这个问题改变设问角度 ,还会变成什么样的题目?5、你是否进行积累 ,积累成功的经验、失败的教训。把平时练习和考试中做错的题目积累成集 ,并且经常翻阅复习。在解题中 ,只有做到了以上5点 ,学生的解题能力才会高 ,学生解题的收获才会大。怎样让更多的学生能够做到这5点?怎样让学生轻松掌握知识?做多少题?做什么样的题?怎样做题学生才能真正的具备解题能力?三类解题模型提出了“解题模型的概念 ,就是把每一学科的知识规律、每一学科的考试规律给学生总结出来 ,找到解决一类问题的规律和方法 ,形成解决此类问题的核心方案。也就是说我们找到了解决各种问题的定理 ,就象我们的世界千变万化 ,运动

4、形式多种多样 ,但是只要掌握“牛顿定律 ,这些问题就转化成同一类型的问题 ,就都能够轻松解决。我们给学生归纳出各种题目的“牛顿定理 ,学生只要掌握了“解题定理就相当于掌握了各科每一类题目的思考规律、解题规律 ,那么所有的题目就能够迎刃而解。我们的解题模型是用三种模型组成。分为知识点模型、解题方法模型、应试能力模型。第一、知识点模型。知识点模型 ,是让学生对每一个知识点的题目、考查方式了如指掌 ,轻松应对。在以知识点来建立的模型中 ,构建主干知识网络 ,形成解题能力。主要形成：知识点的“基此题目模型;这个知识点常常和哪个知识点联系起来考查的“知识关联模型。通过这两个模型让学生全面的掌握各知识点的

5、各种题目和考查方式 ,形成知识迁移、重组的能力 ,注意知识的融会贯穿 ,不断改善推理能力、思维转换的能力。学生只要掌握了“知识根本模型和“知识关联模型就能够把这个知识点的题目全部解决。比方：物理中的牛顿运动定律这个内容。知识的根本模型就是“牛顿定律的应用模型 ,知识关联模型中有哪些呢?我们总结出：“牛顿运动定律与直线运动模型“牛顿运动定律与圆周运动模型“牛顿运动定律与曲线运动。再比方 ,学习物理中动量守恒定律及其应用 ,这是物理中非常重要的一个内容 ,考查的题目千变万化 ,常遇到“子弹打进木块的题目“木块以一定速度水平撞击位于光滑水平面上的木板等题目“粒子打进原子核类的题目看上去好似不一样 ,

6、其实这三个类型的题目都可以使用一个“解题模型 ,这三类是一样的。学生掌握了这些解题模型、知识模型 ,就可以做到触类旁通 ,轻松解决这个知识点的所有题目。第二、解题方法模型。方法模型 ,是老师根据考试中各种题目的类别、考查方法 ,总结出的解决一类问题的模型。学生掌握了这些模型 ,就能够对一类知识的各种考查方法全面掌握 ,培养学生思维的广阔性、灵活性 ,善于多方向、多角度地思考问题 ,对形成积极的思维方式和克服消较的思维定势将产生重要作用 ,是学生改善学习成绩的一个重要途径。比方：在化学的考试中 ,我们常常遇到“物质的除杂类的题目。这类题目要学生有强的分析、思维能力。通常老师在讲解的时候教给学生的

7、方法是：将杂质转化为原物质。杂质含有与原物质某种成分(离子或元素等)相同时 ,可考虑采用这种方法。将杂质转化为易溶于水的物质 ,然后经过过滤、洗涤得到原物质。将杂质转化为沉淀物 ,然后经过滤、蒸发结晶得到原物质。将杂质转化为气体 ,从而得到原物质。但是学生即使掌握了这些原那么 ,可是在解题的过程还是常常无从下手。那么我们根据这类题目的特征：给学生总结出了6种模型：气-气模型、固-固模型、液-液模型、固-液模型、气-液模型、气-固模型。只要学生掌了这6种根本模型 ,无论题目怎样千变万化 ,都是万变不离其宗。第三、应试能力训练模型。现在的考试对考查学生创新能力、实验能力、从实际中建立模型的能力都有

8、很高的要求 ,这是学生在考试中丢分的主要的原因 ,也是考试中后一题常常考查的主要目标。解题模型中为了更有效的帮助学生快速具备创新能力等 ,为学生建立了能力模型。学生通过能力模型的训练 ,学生可以有针对性的克服自己思维方式上的弱点。比方：训练学生的实验能力 ,我们给学生建立了“电压表-电流表-滑动变阻模型 ,学生掌握了这个模型 ,对电学中的所有实验就能融会贯穿。再比方化学中常常考查气体的制备实验 ,我们建立“氯气模型 ,通过这个模型学生能够掌握各种气体的制备方法。像这样的模型不但改善学生的实验能力 ,同时也改善学生逻辑推理能力、分析综合能力、运用其它学科知识解决问题的能力等。如果学生能够掌握了“

9、解题模型 ,也就是等于拿到了解决所有题目的钥匙。可以把学生从题海中彻底地解放出来 ,让学生解一题就相当于解100题、1000题 ,大幅度改善学习成绩。四种训练模式通过什么样的方式 ,能够让学生轻松掌握、记住、灵活运用这些解题模型 ,把解题模型与自己的学习紧密结合起来呢?发现者教育研究出四种训练的模式：同步训练模式、方法规律训练模式、错题突破模式和考前训练模式。通过这四种模式的有机结合来训练可以获得较大的学习效果。第一、同步训练模式。让学生平常根据自己的课程进度进行训练。同步训练模式中整个题目都是按照知识块来进行分类训练。每个知识块都有根底题、拓展题、创新题等。根底题主要是稳固学生的根底知识 ,

10、做到灵活运用、理解透彻。拓展题也是考试中在这个知识点所涉及到的难点 ,考查学生对知识的理解和应用。创新题表达在考试的方向 ,考查学生对知识的灵活运用以及与生活实际的联系 ,符合课标要求 ,表达对探究过程的考查。针对这些内容我们都给学生列出每个题目的“考查点是什么 ,让学生潜移默化地理解老师出题的意图 ,逐步掌握在每一个知识点老师出题的奥秘是什么 ,从而全面掌握每一个知识点。第二、方法能力训练模式。按照解题方法、解题技巧进行训练。方法能力训练模式 ,让学生在学习到一个小阶段时 ,通过方法能力的专项训练来改善解题的能力。让学生能够从方法、技巧的角度再来看待题目、看待知识。在方法能力训练模式中老师根

11、据不同的科目的特点共总结出了26种方法和技巧 ,学生通过这26种方法技巧的学习 ,能够不断体会和总结出对于不同知识适用什么样的方法 ,从而改善自身的解题能力。第三、错题突破训练模式。让学生不再犯相同的错误。错题突破训练模式 ,让学生在每一个小阶段的时候 ,都能够轻松的复习自己以前做错的题目 ,能够分析自己做错的原因。可以逐步缩小自己错题的范围和没有掌握的知识的范围 ,做到有针对性的复习。很多好学生都采用这个方法来进行学习。现在我们软件中给你提供的是一个全自动的错题管理系统 ,把学生的错题自动的保存起来 ,学生可以轻松查看、改正和复习自己的错题。第四、考前突击训练模式。让学生快速掌握须考题目。考前突