人教版二年级下册数学《用除法解决简单的实际问题》教案设计（定稿）

1、实验学校智慧教学设计第四单元，第3课时 授课教师： 课题用除法解决简单的实际问题 例3执教班级 学情分析本课是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少基础上，学习用除法计算解决简单的实际问题。二年级的学生，对于新事物的接受是比较快的，多数学生思维活跃，善于提问。在教学中，根据实际生活，让学生提出各种数学问题，创设一定的问题情景，突出了用除法解决问题的同时，加强了对数量关系的理解和区分使学生的各种能力都得到锻炼和提高。公共教学资源个性化调整教学内容二年级下册第29页例3及相关练习。教学目标知识技能目标:学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能

2、分成几份”的除法应用题，会写单位名称。 能力目标:学生在解决问题的过程中，体会和理解数量之间的相互关系，从而培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力。 情感目标:通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯，培养应用意识。 教学重难点教学重点：会用除法去解决生活中的简单问题。教学难点：培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。教学策略采用动手操作、直观演示、自主探索等方法，使学生在主动获取知识的同时，提高搜集信息能力、动手操作能力、逻辑思维能力和分析解决问题的能力。利用“发现法”的原理激发学习动机，并培养学生自问自解、合作交流、操作探索等学习方法。 教学器

3、材、资源直观、形象的教学挂图、希沃白板、反馈器及学生讨论用的小棒等。智慧教室教学过程设计公共教学资源个性化优化（生成与反思）教师行为学生行为 一、导入新课1.预习检测 （1）12个苹果，每份4个，可以分成几份？（2）12个苹果，平均分成3分，每份是几个？ 2.规整问题3.情境导入二、学习新知推送学习任务一：1.自主学习，完成以下任务。除法可以表示一个数里包含几个另一个数，今天我们就要学习“求一个数里包含几个另一个数的应用题”。(1）教学例3.同学们，跟老师到商店购物吧！课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。出示问题：56元可以买几个地球仪？刚才这个购物的过程是什么意思，谁能用一句话来表达？学习任务

4、二：应该用什么方法算？怎样列式？得数是几？你是怎样算的？板书：568=7（个）。口答：可以买7个地球仪。（2）检验。我们的计算对吗？你有什么理由？学习任务三：2.课件出示汽车图。小汽车的价钱被小红遮住了。小红这样提示我们：如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？根据这个问题，你能求出小汽车的价钱吗？ 适时指导点拨小汽车的价钱，就是求24里面有6个几，像这样的问题也是用除法计算。学习任务四：你能用解决上一题的方法自己检验吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？刚才我们解决的我这两道题有什么共同点？这两道题都是“求一个数里面有几个另一个数的应用题”。2.小组讨论，3.小组展评适时点拨：4.即测即评（1）完成教材练习九第2、3题。（2）完成教材练习九第4题。完成第（1）（2）题。完成第（3）题，你能提出其他用除法解决的问题并解答吗？5.规整问题三、总结完善1.引导学生梳理本节课所学的知识。今天你学到了哪些知识？你对今天的学习有什么建议要告诉大家吗？2.综合测评 四、拓展延伸教科书：做一做五、课后学习 完成课本练习题题。【抽选】 阅读学习任务 查看、阅读学习任务完成学习任务单 小组交流，共