三年级上册语文狐假虎威教案三年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级上册语文狐假虎威教案三年级上册语文教案 狐假虎威是选自伊索寓言里面的一个故事!在讲这个故事前，语文教师需要做好怎样的教案呢?下面我整理了人教版三年级上册语文狐假虎威教案以供大家阅读。 人教版三年级上册语文狐假虎威教案 一、教材分析 这是一那么寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威信吓跑了森林中的百兽，故事报告我们生活中有些人借着别人的气力吓唬人，其实自己没有才干。寓言讥讽了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动好玩，分外适合学生阅读和表演。 二、学情分析 学生年龄小，轻易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动好玩，易于学生理

2、解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解片面词语，巩固感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。 三、教法 小学中年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅佐，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。 四、学法 本篇课文的学习主体是小学中年级儿童，他们在语文学识和才能水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。因此，学生要融入确定的课文情境，合作交

3、流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。 五、教学目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.理解课文内容，懂得狐假虎威的意思。体会寓意，使学生受到启发和 教导。 六、教学重难点 教学重点：指导学生朗读课文，懂得狐假虎威的意思。 教学难点：透露寓意。 七、教学流程 (一)谈话导入，激发兴趣。 教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，这是谁?你能用一个词语形容一下狐狸和老虎吗?(聪明、狡猾;凶猛、威信)今天我们就来学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。(板书课题：狐假虎威) (二)品读课文，感受领会。 1

4、.学习第一自然段。 (1)请一位同学读课文，其他同学在书上找一找，从哪些词中可以看出老虎本的威猛?(理解：窜过、扑过去、逮住了) (2)指导朗读。多么凶猛的老虎啊，你们这么读，让我感到狐狸未必被老虎逮到。再读齐读。 2.学习其次至第五自然段。 教师导入：老虎多么凶猛，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去发生了什么样的事情呢?请大家自己读读25自然段。 指名分角色读25自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，用波浪线画出老虎说的话，留神表示它们的神态和动作的词。多媒体出示课文 (2)集体议论： 狐狸的眼珠子骨碌一转这句话是什么意思?狐狸在想什么呢? 扯着嗓子说是什么意思? 你敢吃我?这句反问句

5、是什么意思?该怎样读狐狸的话?(其次句比第一句更具有威吓性) 老虎听了狐狸的话有什么回响?画出描写老虎动作的词。(一愣、松开了爪子)这两个动作说领略什么?老虎为什么被蒙住呢? (3)指导学生有表情地朗诵课文。 【多媒体出示课文，抓住对狐狸的说话语气的理解，引导学生熟悉到狐狸面对老虎其实是怯懦 的，更突出狐狸的本质的狡猾。】 3.学习六至八自然段。 教师导入：接下来狐狸又想出了什么招数，想在老虎面前显示一下自己的威信?请大家自己读读68自然段。 (1)指名读文。 (2)分组议论：既然老虎放了狐狸，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽前走一趟呢?(验证自己方才所编造的假话) (3)它们往森林走的时候各是什么样子?你读懂了吗?狐狸是神气活现、摇头摆尾，老虎是半信半疑、东张西望。 4.表演配音 (四)透露寓意、拓展升华。 1、导入：百兽是被谁吓跑的?(老虎)从哪里看出是被老虎吓跑的，而不是被狐狸吓跑的? 填空： 原来( )是借着( )的威信把百兽吓跑的。总结：人们把狐假虎威这个成语比喻借别人的威势来吓唬人的行为，其实自己并没有才能。 2、小练笔：老虎明白了百兽是畏缩自己才逃跑的： 板书设计： 狐假虎威 神气活现 半信半疑 摇头摆尾 东张西望 看了三年级上册语文狐假虎威教案的人还看： 1.三袋