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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级上册语文爬天都峰教案三年级上册语文教案 爬天都峰是一篇讲读课文。至于语文教师在讲解前，需要留神什么呢?下面我整理了人教版三年级上册语文爬天都峰教案以供大家阅读。 人教版三年级上册语文爬天都峰教案 学习目标： 1、通过读课文，查工具书，会读写18个字和以下词语：暑假、笔陡、石级、铁链、貌似、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、士气、决心等。 2、通过分角色朗读，读出不同人物的语气和心情。 3、抓住重点词句，弄清我登天都峰前后的思想变化，并用自己的话说一说我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚强信仰战胜困难的。 学法指导： 1、通过查阅工具书、资料，学习词语。 2、通

2、过朗读，借助重点词句理解课文内容。 学识链接： 天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有登峰造极大字石刻。极目云天，风光无限。 一、自主学习 1、我要把课文读两遍，用笔在不熟悉的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍。 2、再读课文，标出自然段。 3、细读课文，把课文读通顺。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。 4、预习检测 (1)我会读 摄取 攀着 发颤 笔陡 铁链 鲫鱼 鼓舞 (2)我会写 Fn du yng yng

3、 yng wng zn men j zh fng dng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5、质疑：读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我先记录来，上课与同学交流。 二、合作探究 1、在爬天都峰之前，我看到了什么?心里是怎么想的? 2、我和老爷爷的其次次对话时，两人为什么相互道谢?两人话中都有士气一词，体会其中的含义。 3、你从爸爸的话中懂得了什么道理? 三、课堂小结 课文爬天都峰主要讲了在暑假里，爸爸带我去爬天都峰，我与一位素不相识的老爷爷，彼此激励，一起爬上天都峰的事，从这件事，你得到了什么启示呢? 四、拓展延迟 在你的生活中，是否遇到过类似的事情，讲给大家听一听。 五、当堂检测 1、写出句子中带点词语的近义词。 1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，貌似是从天上挂下来的，真叫人发颤!( ) 2.你们这一老一小真有意思，都会从别人身上摄取气力!( ) 2、请你联系课文内容，说说下面句子中带点词语的意思。 1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链貌似是从天上挂下来的，真叫人发颤! (1)我认为挂在这里是 的意思。 (2)从挂这个词我体会到 2.要不是你的士气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在俨然爬上来了!我认为俨然是表示_的意思。 六、课后反思 看了三年级上册语文爬天都峰教案的人还看： 1.三袋麦子教学设计 三袋麦子说课稿 2.苏教版三年级语文上册课文原

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