2022年人教版六年级数学上册教学计划VIP

1、Word - 10 -2022年人教版六年级数学上册教学计划2022年人教版六班级数学上册教学方案1 一、同学基本状况： 本班共有同学71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成果不抱负。本学期人数增多，但同学乐观性较高，盼望本学期能有所进步。 二、教学内容： 除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观看物体，统计与可能性，熟悉分数，整理和复习。 三、教学目标： (一)学问与技能方面。 1、数与代数： (1)熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，

2、把握数的读、写（方法），能在详细情境中把握数的相对大小关系。 (2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。 (3)能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 (4)能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 (5)结合详细情境初步理解分数的意义(分母不超过10)，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 (6)在

3、现实的生活情境里感受并熟悉千克和克，通过动手实践知道1千克=1000克。 (7)了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。 2、空间与图形： (1)了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。 (2)理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。 (3)知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 3、统计与概率： (1)能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条

4、形图表达统计的结果。 (2)理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。 (二)数学思索方面。 1、经受“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描述现实世界中的简洁现象，进展数感和符号感。 2、在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，进展（抽象思维）。 3、在观看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步

5、的空间观念，进展形象思维和推理力量。 2022年人教版六班级数学上册教学方案2 一、班级状况分析 本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的（教育）与学习，同学的一些基本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独自思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏乐观主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。 二、本册教材分析 本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广

6、角和数学实践活动。 本册教材依据同学所学学问和生活（阅历），支配了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践力量。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使同学初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉

7、小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使同学熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使同学了解不同形式的条形统计图，初

8、步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2022年人教版六班级数学上册教学方案3 一、“培优转差”工作目标 1、仔细落实“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1、做好同

9、学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的（学习态度）、学习习惯、（学习方法）等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、培辅对象： 培优：_ 辅差：_ 四、“培优补差”工作（措施） 1、了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性

10、，既有“双基”学问，也有（拓展训练），保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。急躁细致地关心，上课时多留意，多爱护，督促他们准时完成相关作业以及练习。 4、加强对（家庭教育）的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独自、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详

11、细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。 2022年人教版六班级数学上册教学方案4 一、指导思想： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题力量，并能帮助老师

12、进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高解决问题力量，补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是计算这一基本的力量。 三、主要措施： 1.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 5.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要

13、有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和（热点），面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正

14、确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 2022年人教版六班级数学上册教学方案5 一、了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。做好同学的思想工作，常常和同学谈心，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 二、定期与同学家长联系，进一步了解同学的复习状况。 三、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 四、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。 (1)课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 (2)支配座位时坚持“好差同桌”，结为学习（对子），或者把学困生集中，便于老师巡察指导。 (3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，其次层：“选做题”-中等题，第三层“思索题”-拓展题。满意不同层次同学的需要